Ориентирование на местности обеспечение условий жизнедеятельности

Тема: Ориентирование на местности

ВНИМАНИЕ: Вы смотрите текстовую часть содержания конспекта, материал доступен по кнопке Скачать

Определение сторон горизонта днем

Если нет компаса, можно по солнцу определить приме­рное направление на север (а зная, где север — все остальные стороны горизонта). Ниже приведен способ, с помощью кото­рого можно в любое время, когда солнце светит достаточно ярко, определить стороны горизонта по тени шеста (рис.).

Найдите прямой шест длиной в один метр и сделайте следу­ющее:

1. Воткните шест в землю на ровной, свободной от расти­тельности площадке, на которой отчетливо видна тень. Шест не обязательно должен стоять вертикально. Наклон его для получения лучшей тени (по размеру и направле­нию) не влияет на точность этого способа.
2. Отметьте конец тени небольшим колышком, палочкой, камнем, веткой, собственным пальцем, углублением в снегу или любым другим способом. Подождите, пока конец тени не передвинется на несколько сантиметров. При длине шеста в один метр надо подождать 10—15 мин.
3. Снова отметьте конец тени.
4. Проведите прямую линию от первой отметки до второй и продлите ее примерно на 30 см за вторую отметку.

5. Встаньте так, чтобы носок левой ноги был у первой отметки, а носок правой ноги — у конца проведенной линии.
6. Теперь вы стоите лицом к северу. Определите другие стороны горизонта. Чтобы отметить направления на земле (для ориентации других), проведите линию, пересекающую первую в виде креста (+), и обозначьте стороны горизонта. Основное правило при определении сторон горизонта. Если вы еще не уверены, поставить левую ногу или правую на первую отметку (см.п.5), запомните основное правило, отлича­ющее восток от запада.

Солнце всегда восходит на восточной стороне и захо­дит на западной (но редко точно на востоке и точно на западе). Тень движется в противоположном направлении. Поэтому в любом месте земном шара первая отметка тени всегда будет в западном направлении, а вторая — в Восточном.

Для приблизительного определения севера можно пользова­ться обычными часами (рис).

Определение направления на север с помощью часов.

В северной умеренной зоне часы устанавливают так, чтобы часовая стрелка указывала на солнце. Линия с севера на юг лежит между часовой стрелкой и цифрой 12. Это относится к стандартному времени. Если часовая стрелка переведена на час вперед, то линия с севера на юг проходит между часовой стрелкой и цифрой 1. В летнее время, когда стрелки часов переводятся еще на час вперед, вместо цифры 1 надо учитывать цифру 2. Если вы сомневаетесь, с какой стороны линии находится север, запомните, что солнце в Северном по­лушарии до полудня находится в восточной части неба, а после полудня — в западной. Часами можно также пользоваться и для определения сторон горизонта в южной умеренной зоне, но несколько иначе, чем в северной зоне. Здесь цифру 12 следует направить на солнце, и тогда линия С—Ю будет проходить посере­дине между цифрой 12 и часовой стрелкой. При переводе часо­вой стрелки на час вперед линия С—Ю лежит между часовой стрелкой и цифрой 1 или 2. В обоих полушариях умеренные зоны нахо­дятся между 23 и 66° северной или южной широты. В пасмурную погоду к центру часов приставьте палочку и держите ее так, чтобы тень от нее падала вдоль часовой стрелки. Посередине между тенью и цифрой 12 будет проходить направление на север.

Определение сторон горизонта ночью

Ночью определить стороны горизонта можно не только по компасу, но и по звездам.

В Северном полушарии, чтобы найти Полярную звезду, ищите Большую Медведицу. Две звезды в конце ковша называются «указателями». Полярная звезда находится на прямой линии с ними, на расстоянии, равном пяти отрезкам между указателями. Большая Медведица медленно вращается вокруг Полярной зве­зды и поэтому положение ее меняется .

Можно ориентироваться и по созвездию Кассиопеи. Это созвездие из пяти ярких звезд имеет форму наклоненной буквы М (или W, когда оно низко). Полярная звезда находится прямо в центре, почти на прямой линии от центральной звезды этого созвездия, примерно на таком же расстоянии от нее. как и от Большой Медведицы. Кассиопея также медленно вращается вокруг Полярной звезды и всегда находится почти напротив Большой Медведицы. Такое положение этого созвездия оказы­вает большую помощь для ориентации в том случае, когда Боль­шая Медведица расположена низко и может быть не видна из-за растительности или высоких местных предметов.

В Южном полушарии определить направление на юг и отсюда все остальные направления можно по созвездию Южный Крест. Эта группа из четырех ярких звезд имеет форму креста, накло­ненного в одну сторону. Две звезды, образующие длинную ось или стержень креста, называются „указателями”. От основания креста мысленно продлите расстояние в пять раз большее длины самого креста и найдите воображаемую точку; она и будет служить направлением на юг (рис.). От этой точки смо­трите прямо на горизонт и выберите какой-либо ориентир.

Определение направления на север в Северном положении

Определение направления на юг в Южном полушарии

Помочь в определении сторон света могут и растения. Кора деревьев, отдельные камни, скалы, стены старых деревянных строений обычно с северной стороны гуще покрыты мхом и лишайником (рис.5.5). Кора деревьев с северной стороны бы­вает грубее и темнее, чем с южной. В сырую погоду на дере­вьях (особенно это заметно у сосны) образуется мокрая те­мная полоса. На северной стороне ствола она сохраняется дольше и поднимается выше. У берез с южной стороны ствола кора обычно светлее и эластичнее. У сосны вторичная (бурая, потрескавшаяся) кора на северной стороне поднимается выше по стволу.

Весной травяной покров более развит и густ на северных окраинах полян, прогреваемых солнцем, в жаркий период лета наоборот — на южных, затененных. У муравейника более поло­гая сторона обращена к югу.      Весной на южных склонах снег как бы «ощетинивается», обра­зуя направленные на юг выступы (шипы), разделенные впади­нами. Граница леса по южным склонам поднимается выше, чем по северным.

Рис. Определение направления на север по муравейнику, годовым кольцам и мху на камнях.

Наиболее точны астрономические приемы определения сто­рон света. Поэтому ими следует пользоваться в первую очередь. Все прочие применяйте лишь, в крайнем случае, — в условиях плохой видимости, ненастной погоды.

Основные способы ориентирования на местности.

В наше время всевозможные гаджеты, GPS-навигаторы и другие технические блага цивилизации прочно вошли в жизнь современного человека. Но, к сожалению, иногда они ломаются, разряжаются, в общем, могут подвести своего обладателя в самый неподходящий момент. Поэтому любой турист должен знать проверенные временем способы ориентирования на местности.

Содержание статьи

Что такое ориентирование на местности?

Ориентирование на местности – это выявление своей дислокации относительно сторон света и каких-либо ориентиров, которые как правило берутся за точку отсчета. А также определение и выдерживание направления движения к заданному пункту назначения.

Выделяют 4 способа ориентирования на местности. В первом случае применяется географическая карта. Также для определения сторон свет могут применить компас. Немногие знают, но и небесные светила способны помочь определиться с местоположением. И наконец, подсказку могут дать природные объекты и признаки.

Для чего нужен этот навык?

Ориентирование на местности – это один из самых важных навыков, который может реально спасти не одну человеческую жизнь. Ориентирование может происходить с помощью компаса и карты. Это не очень сложно. Но, к сожалению, бывают ситуации, при которых их нет в наличии. Поэтому крайне важно также уметь ориентироваться по звездам, Луне, Солнцу и местным признакам.

ориентирование на местности по карте

Ориентирование с помощью карты

Нужно отметить, что карта — это прекрасный помощник при ориентировке на местности для человека, который умеет правильно с ней обращаться (знает условные обозначения, имеет представления о масштабировании, умеет определять стороны света).

Для того, чтобы определить свое местоположение с помощью карты необходимо сопоставить изображенные на ней объекты (дороги, реки, ЛЭП) с их реальными «двойниками» на местности. Например: выйдя на берег реки, нужно внимательно проследить ее изгибы, а затем путем поворачивания карты, соотнести реальную реку с изображенной на карте. При этом местонахождение всех остальных незначительных объектов (дерево, роща, отдельно стоящая постройка), также должно соответствовать действительности. Определив примерное расстояние между ними (на глаз или шагами), можно с точностью определить и свое местоположение. Все эти данные помогут проложить дальнейший маршрут следования.

Ориентирование с помощью компаса

Способы ориентирования на местности

Также хорошо, если человек отправляясь в поход или путешествие, имеет с собой компас. Особенно в плане ориентирования незаменим он в тех случаях, когда выбрать какой-либо ориентационный объект не предоставляется возможным (в тундре, в пустыне, в условиях тумана, в дремучем лесу).

Чтобы прибор стал настоящим помощником, нужно проверить его исправность.  Дома, выбрав ровную поверхность, нужно положить на нее компас и подождать пока стрелка замрет. Далее понадобится любой металлический предмет (иголка, ножницы, нож). Поднеся его к компасу, стрелка должна вновь прийти в движение. Убрав предмет, стрелка должна снова замереть в том положении, которое она занимала до поднесения к ней металлического объекта. Если это произошло – прибор исправен и им можно пользоваться.

Также при использовании компаса нужно запомнить одно очень важное правило: данный инструмент нельзя использовать при непосредственной близости ЛЭП, больших металлических предметов, природных аномалий. Почему? Все дело в том, что действие данного навигационного прибора основано на ориентации магнитных стрелок параллельно линиям магнитного поля Земли. Иными словами, стрелки показывают на земные магнитные полюса.  Перечисленные выше объекты могут вызывать отклонения стрелок компаса.

Для того, чтобы определить стороны света необходимо положить компас горизонтально и освободить его стрелку от зажима. Через некоторое время стрелка перестанет двигаться и укажет своим выделенным концом на север («северный» конец стрелки может быть окрашен в какой-либо цвет, может быть короче или иметь форму стрелочки). Определив север, без особых проблем можно найти и другие стороны света: с противоположной стороны будет юг, справа (от севера) – восток, слева – запад.

Далее, выбрав по маршруту следования хорошо видимый объект (дерево, гора, холм), нужно определить его азимут. Для этого необходимо встать лицом к объекту и совместить отметку шкалы «0» с северным концом стрелки. В этом случае цифровое значение на шкале компаса по направлению к объекту и будет его азимутом (а также путем назад).

Следует запомнить, что азимут отсчитывается исключительно по часовой стрелке. И никак иначе!

Например:

Азимут севера – 0º или 360º.

Юга — 180º.

Запада — 270º.

Востока — 90º.

Далее нужно обратить внимание на числовое значение, расположенное четко напротив первого значения и запомнить его. Это будет азимут направления вперед. Именно по этой цифре будет сверяться траектория пути.

При возвращении обратно, компас нужно сориентировать таким образом, чтобы линия возвращения указывала вперед. Не изменяя положения прибора, медленно нужно повернуться таким образом вокруг своей оси, чтобы магнитная стрелка компаса показала на север.

Следуя по компасу, человек обязательно окажется в той точке, из которой начал совершать свой путь.

Ориентирование по звездам

Ориентирование с помощью небесных светил

Способы ориентирования на местности без карты и способы ориентирования на местности без компаса должен знать обязательно каждый человек.  Иногда случается такое, что под рукой нет никаких приборов и карт. А определить свое местоположение необходимо. Как же быть? В этом случае путешественнику могут прийти на помощь методы, которыми пользовались люди столетиями.

В давние времена особой популярностью пользовались следующие методы ориентирования:

• По Солнцу.
• Луне.
• Звездам.

Солнце

При помощи Солнца можно с легкостью ориентироваться без карты и компаса по сторонам света. Правда результаты получатся приблизительные за счет погрешности (но она не так велика).

Выделяют несколько способов по определению сторон света с помощью дневного светила:

— при помощи наручных часов и Солнца;

— с помощью Солнца и создаваемой тени от предмета;

— определение сторон света на основании времен года.

Способ 1: ориентирование на местности с помощью часов и Солнца (для северного полушария)

При данном методе ориентировки на местности понадобятся часы, имеющие стрелки. Часы нужно расположить горизонтально и часовую стрелку направить на Солнце. От места крепления стрелок к корпусу изделия, нужно провести линию через деление «1 час».  Далее через получившийся угол нужно провести биссектрису, которая и укажет юг.

Способ 2: с помощью тени отбрасываемой предметом

В данном случае понадобится длинный предмет (палочка или столбик воткнутый в землю). Верхушку тени, которую он отбросит, необходимо отметить. Подождав около 30 минут, снова сделать отметку (так как тень поменяет свое местоположение). Проведя линию через эти 2 точки, можно определить направление востока и запада. Для определения севера нужно чуть продлить линию после второй отметки и встать носком левой ноги напротив первой точки, а носком правой в конце продленной линии. Впереди будет север.

Способ 3: определение сторон света по основании времен года

Нужно запомнить, что:

• С декабря по февраль Солнце восходит на юго-востоке, а садится на юго-западе.
• С июня по август восходит на северо-востоке, а заходит на северо-западе.
• С марта по май и с сентября по ноябрь Солнце восходит на востоке, а садится на западе.

Луна

Для того, чтобы научиться ориентироваться по сторонам света с помощью Луны, нужно ознакомиться с некоторыми астрономическими фактами.

Выделяют 4 лунных фазы (изменения формы Луны, которые можно наблюдать с поверхности Земли):

• Новолуние (Луны не видно на небе вовсе).
• Первая четверть (видна ее правая часть).
• Полнолуние (видна полностью).
• Последняя четверть (видна лишь левая часть естественного спутника Земли).

Во время новолуния сориентироваться по сторонам света с помощью Луны не получится, так как она не видна на небе. В первую четверть она видна на юге, приблизительно в 18:00-19:00 часов. В 12 часов ночи она уходит за горизонт на западе. Во время полнолуния Луна видна в 18:00-18:30 часов на востоке, в 00:00-00:30 она указывает на юг, а ранним утром — на запад. В последней четверти Луна в полночь указывает на восток. Утром, во время своего захода, она укажет юг.

Звезды

К природным способам ориентирования на местности относят определение сторон света с помощью звезд. Обычно для этого используют всем известную Полярную звезду. К тому же отыскать юг можно благодаря созвездию Южный крест, а восток и запад по созвездию Орион.

Способ 1: Полярная звезда.

Полярная звезда или α Малой Медведицы расположена в «ручке» созвездия Малая Медведица. Для некоторых людей, возможно, непросто выделить данное созвездие на небосклоне. Поэтому поиск Полярной звезды лучше начинать от созвездия Большая Медведица (похоже на ковш). Нужно взять две крайние звезды (они называются Дубхе и Мерак) с правой вертикальной части «ковша». И отсчитать 5 расстояний между ними вверх. α Малой Медведицы найдена.

Далее, нужно встать к ней лицом. Это север. Если обернуться назад – будет юг. Слева — запад, справа – восток.  Важно помнить, что определение сторон света при помощи Поляной звезды возможно только в северном полушарии!

Способ 2: созвездие Южный крест.

Данное созвездие может помочь ориентироваться на местности в южном полушарии.

Созвездие Южный крест состоит из 4 ярких звезд, соединив противолежащие из которых мысленной линией, можно получить крест. Для определения юга — нужно взять самый длинный отрезок из вертикальной прямой. Соответственно, противоположный конец будет указывать на север. Восток окажется слева, а запад – справа.

Способ 3: Созвездие Орион.

По созвездию Орион можно определить запад и восток. Созвездие состоит из 7 звезд, 3 из которых (Минтака, Альнилам, Альнитак) входят в так называемый Пояс Ориона.  Их принято называть Поясом Ориона. Так как данное созвездие находится в области небесного экватора, в момент восхода оно будет показывать на восток, а при заходе на запад.

Ориентирование с помощью природных признаков и объектов

Ориентирование с помощью природных признаков и объектов

Случается так, что под рукой нет ни карты, ни компаса, а на небе не видно ни звезд, ни Луны, ни Солнца. Что же делать в такой критической ситуации? Можно обратиться к способам ориентирования на местности по местным признакам и объектам:

• Обычно, кора на деревьях более тонкая и нежная с южной стороны растения и грубая – с северной.
• Деревья, камни, кровли домов быстрее покрываются лишайником с севера.
• Если приглядеться к хвойным деревьям, то можно заметь, что больше смолы скапливается с южной стороны.
• Муравьи строят свои жилища по южную сторону от дерева или пня. Также северная сторона муравейника более крутая, чем южная.
• Раньше краснеют и наливаются соком фрукты и ягоды со своей южной стороны.
• Если обратить внимание на отдельно стоящее дерево, то можно заметить, что с его южной стороны ветки будут более густые и ветвистые.
• Головка подсолнуха никогда не смотрит на север.
• Снег около больших камней, пней или деревьев более рыхлый с северной стороны, а с южной покрыт корочкой.

Нужно отметить, что определить стороны света по данным природным признакам достаточно точно можно лишь в том случае, когда несколько из них дают один и тот же результат.

Навык ориентировки на незнакомой местности нужен людям различных профессий, а также тем, кто планирует отправиться в поход, в лес или просто на загородную прогулку. Иногда от того имеется ли этот навык у человека может зависеть его жизнь и здоровье. Поэтому абсолютно каждый человек должен знать и уметь приметить на практике основные способы ориентирования на местности.

И в завершении полезной статьи на тему ориентирования на местности, предлагаем Вашему вниманию не менее интересный видео-ролик.

[Всего голосов: 46 В среднем оценка: 3.1]

Ориентирование на местности, сущность и способы, топографическое и тактическое ориентирование.

Ориентирование на местности включает определение своегоместоположения относительно сторон горизонта и выделяющихся объектов местности (ориентиров), выдерживание заданного или выбранного направления движения и уяснение положения на местности ориентиров, рубежей, своих войск, войск противника, инженерных сооружений и других объектов. 

Ориентирование на местности, сущность и способы, топографическое и тактическое ориентирование.

В зависимости от характера выполняемой задачи ориентирование на местности может производиться на месте с отдельных точек (например, с наблюдательных пунктов при рекогносцировке) или в движении (на марше, в наступлении и т. п.). В обоих случаях основным способом является ориентирование потопографической карте с использованием компаса.

— это движение по азимутам, заранее подготовленным по карте. В отдельных случаях ориентирование (определение направления движения) может производиться без карты (покомпасу, гирополукомпасу, ориентирам, небесным светилам, признакам местных предметов). При ориентировании на местности во время рекогносцировки вначале производится топографическое, а затем тактическое ориентирование на местности.

Топографическое ориентирование на местности.

Топографическое ориентирование на местности включает в себя :

Определение сторон горизонта.
Точки своего стояния.
Положения окружающих объектов местности.

При топографическом ориентировании вначале показывают направление насевер по какому-либо предмету и свое местоположение относительно ближайшего и хорошо выделяющегося ориентира. Затем называют необходимые ориентиры и другиеобъекты местности, указывают направления на них и примерные расстояния.

Направления на ориентиры указывают относительно своего положения (прямо, справа, слева) или по сторонам горизонта. Порядок указания ориентиров: справа налево, начиная с правого фланга.

Пример доклада о топографическом ориентировании:

«Направление на север — курган. Находимся на северной окраине Тимоновка; справа, 5 км — Семеновка; прямо, 4 км — роща «Темная»; далее, 10 км — населенный пункт Ивановка; левее, 2 км — высота 125,6».

Тактическое ориентирование на местности.

Тактическое ориентирование на местности заключается в определении и показе на местности расположения и характера действий войск противника и своих подразделений к определенному времени.

По материалам книги Справочник по военной топографии.
А. М. Говорухин, А. М. Куприн, А. Н. Коваленко, М. В. Гамезо.

Конспект урока по ОБЖ на тему "Ориентирование на местности"

Урок 21

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ

Предмет: ОБЖ.

Класс: 9.

Дата: «____» _____________ 20___ г.

Цели и задачи: познакомить обучающихся с видами и способами ориентирования; формировать навыки по самоспасению человека в различных экстремальных ситуациях.

Учебно-наглядный комплекс: учебник, компас, карточки, плакаты с топографическими знаками, курвиметр.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Дискуссия по проблеме «Что, на ваш взгляд, даёт молодому человеку участие в движении «Школа безопасности»».

Ученики предлагают свои ответы, учитель комментирует их.

3. Изучение новой темы.

1. Объяснение условий проведения уроков по теме «Школа безопасности».

Учитель. Эти уроки будут, в основном, практическими занятиями и, значит, для их проведения необходимо определённое оборудование, снаряжение, выполнение практических зданий в группах и в одиночку.

На первых трёх занятиях мы будем изучать способы ориентирования по карте, компасу, небесным телам, местным предметам, знакомиться и запоминать топографические знаки, практиковаться в измерении высоты и расстояния до недоступных предметов. Значит, нам понадобятся компасы, топографические знаки, карты. Для работы на сегодняшнем уроке вы должны были приготовить компасы, циркули, топографические карты и топографические знаки.

Примечание. Учитель в любом случае должен заготовить необходимое количество компасов, курвиметр и карточки или плакаты с топографическими знаками, карты, которыми обеспечивается каждый стол обучающихся.

2. Ознакомление с условными знаками.

Условные знаки – это условное изображение на карте объектов местности. Условные знаки иногда внешне похожи на эти объекты, но никогда не соответствуют масштабу карты. (Для примера можно показать несколько условных знаков: школа, лиственный лес, родник, овраг и сравнить их с реальными объектами.)

Все условные знаки поделены на пять групп:

• строения и сооружения;

• дорожная сеть;

• гидрография;

• растительность;

• рельеф.

Кроме того, знаки различаются по цвету, форме и размеру.

3. Практическая работа.

1. Учитель предлагает обучающимся найти некоторые условные знаки по топографическим картам, которые находятся у обучающихся. Ученики должны назвать условные знаки, классифицировать их предварительно в группы, сказать, для чего эти группы знаков предназначены.

2. Прочти письмо

Масштаб – это отношение длины линии на карте к длине линии на местности, выраженных в одних единицах измерения (см).

Учитель демонстрирует измерение расстояния с помощью курвиметра и показывает, как можно измерить расстояние с помощью циркуля.

Учитель. Этот материал знаком вам из курса «Физическая география» 6 класса, поэтому останавливаться на нём долго не имеет смысла. Напоминаю только о том, что на каждой карте имеются линейный и числовой масштабы. С помощью листка бумаги, спички, карандаша и т. п., используя линейный масштаб, можно измерить заданное расстояние.

4. Закрепление изученного материала.

Задание. Проложите маршрут по карте от одного объекта к другому по выбору.

Обучающиеся комментируют прохождение маршрута с перечислением названий географических объектов, высот, видов рельефа, растительности, гидрографии, мимо которых пролегает маршрут.

Можно усложнить задание, предложив обучающимся ответить на вопросы:

• Виден ли нам такой объект с этой точки?

• По какому склону нам было бы удобнее всходить на точку «Х»?

• Можно ли нам дойти до точки «Y» напрямик?

5. Продолжение изучения новой темы.

1. Ознакомление со способом ориентирования на местности по компасу.

Ориентирование – определение сторон света и своего местоположения с целью определения дальнейшего маршрута. Ориентироваться можно:

• по компасу;

• небесным телам;

• часам;

• местным предметам;

• природным объектам.

Мы сегодня будем вспоминать тему 6 класса «Ориентирование».

Компас – прибор для ориентирования на местности, состоит из корпуса, визирного кольца, лимба, стрелки. Если у кого-то из вас оказался компас Адрианова, то к этому составу стоит добавить, что у него есть ещё зажим.

2. Практическое освоение компаса.

В первую очередь, необходимо компас сориентировать, то есть, совместить стрелку компаса с показателем «С» или 0⁰ на лимбе (круглая шкала с числовыми показателями градусов и буквенными – сторон света). Корпус компаса обычно вращается, поэтому стрелку с числовыми показателями легко совместить. Для этого компас необходимо положить на горизонтальную поверхность (лучше всего на свою ладонь). Но на поверхность учебного стола лучше не класть, потому что металлические конструкции дают помехи. Теперь поворачивайте корпус до тех пор, пока указатель стрелки не совпадёт с направлением на север.

• Повторите упражнение несколько раз. (Для этого сами обучающиеся должны повернуться сначала к доске, потом по очереди ко всем другим стенам классного кабинета.) Усложним задачу. Определите азимут какого-либо (по выбору) видного всем предмета (край доски, выключатель, угол комнаты, буква на плакате и т. п.).

Азимут – угол в градусах от направления на север до заданного объекта.

3. Тренировочная работа в парах (группах).

Распределитесь по парам или группам. Придумайте подобные задания для своих ближайших соседей. После этого вы усложняете задачу, задавая азимут, по которому ученики отыскивают точку, соответствующую этому градусу.

Карточки – задания № 1/1

"Ориентирование. Азимут»

Возьми гранёный карандаш или линейку и определи азимут на предметы в классе:

на окно (первое справа) __________

на парты (первая парта, первый ряд) __________

на дверь _____________

Карточки – задания № 1/2

"Ориентирование. Азимут»

Возьми гранёный карандаш или линейку и определи азимут на предметы в классе:

на окно (среднее) __________

на парты (пятая парта, второго ряда) __________

на дверь (левая дверца от шкафа) ___________

на стол учительский ___________

Карточки – задания № 1/3

"Ориентирование. Азимут»

Возьми гранёный карандаш или линейку и определи азимут на предметы в классе:

на окно (первое слева) __________

на парты (вторая парта, третьего ряда) __________

на дверь (правая дверца от шкафа) ___________

на доску ___________

Карточки – задания № 1/4

"Ориентирование. Азимут»

Возьми гранёный карандаш или линейку и определи азимут на предметы в классе:

на стол учительский ___________

на парты (четвертая парта, первого ряда) __________

на стенгазету ___________

на окно (втрое окно справа) __________

Карточки – задания № 2/1

Определив азимут, ты узнаешь зашифрованные слова

1) 255, 210, 195, 135.

2) 0, 105, 120, 165, 255, 240.

Карточки – задания № 2/2

Определив азимут, ты узнаешь зашифрованные слова

1) 255, 210, 195, 135.

2) 0, 105, 120, 165, 255, 240.

Карточки – задания № 2/3

Определив азимут, ты узнаешь зашифрованные слова

1) 255, 210, 195, 135.

2) 0, 105, 120, 165, 255, 240.

Карточки – задания № 2/4

Определив азимут, ты узнаешь зашифрованные слова

1) 255, 210, 195, 135.

2) 0, 105, 120, 165, 255, 240.

6. Материал учебника.

Ориентирование на местности

Одним из важных элементов культуры каждого человека является знание основ топографии и умение ориентироваться на местности. Человек должен уметь читать карту, определять место стоянки, выбирать маршрут движения и сохранять его направление. Важно также уметь определять высоту, ширину объекта на местности и расстояние до него.

Техника чтения карты известна вам из курса географии. Напомним, что топографическая карта гораздо подробнее, чем любая географическая. На ней изображены на одном листе местность и объекты, находящиеся на этой местности. С помощью условных топографических знаков – маленьких рисунков, которые, если смотреть на них сверху, немного похожи на местные предметы, на карте показано местоположение отдельных предметов (рис. 23).

Условно все топографические знаки делятся на пять групп:

• строения и сооружения;

• дорожная сеть;

• гидрография;

• растительность;

• рельеф.

Все знаки имеют три отличительных свойства – форму, цвет и размер. Рельеф местности изображается с помощью горизонталей – тонких извилистых линий коричневого цвета, которые позволяют оценить по карте наличие склонов, выступов, углублений и т. п. Самое главное свойство горизонталей состоит в том, что любые точки, взятые на одной и той же горизонтали, находятся на одной высоте над уровнем моря.

При работе с картой приходится измерять расстояние между пунктами, вычислять углы. Для этого необходимо прежде всего знать масштаб карты – отношение длины линии на карте к длине соответствующей линии на местности, выраженное в одинаковых мерах длины. Существуют численные и линейные масштабы карт.

Численный масштаб карты записывается в виде дроби или отношения двух чисел. Так 1 : 25000 означает, что 1 см на карте соответствует 25000 см (250 м) на местности. Линейный масштаб – это графическое изображение численного масштаба. Он представляет собой прямую линию, разделённую на отрезки равной длины, называемые основанием линейного масштаба (рис. 24). Основание выбирается с таким расчётом, чтобы ему на местности соответствовало круглое число сотен или тысяч метров. Чем крупнее масштаб, тем больше подробностей местности показано на карте.

Измерение расстояний на карте осуществляется с помощью циркуля или курвиметра. Курвиметр имеет вид круглой коробочки с держателем. В центре прибора находится циферблат со стрелкой, внизу имеется колёсико, при помощи которого обводится маршрут. Колёсико соединено системой передач со стрелкой на циферблате, которая ведёт отсчёт величины пройденного расстояния по карте (рис. 25).

Чтобы определить длину маршрута с помощью курвиметра, необходимо стрелку прибора установить на нулевое положение циферблата, поставить его вертикально колёсиком на начальную точку маршрута и прокатить вдоль маршрута так, чтобы показания стрелки возрастали. В конечной точке маршрута снимают отсчёт по шкале.

В ходе работ с топографическими картами часто приходится выполнять их копирование. Копирование осуществляется путём перевода изображения отдельных условных топографических знаков на кальку при её наложении на карту. При этом, приступая к работе, необходимо наметить три контрольные точки в разных частях кальки, по которым проверяют, не сдвинулись ли карта и калька. В конце работы надо скопировать масштаб карты, год издания и отрезок ориентирующей линии – стрелку север-юг.

Любая топографическая карта предназначена прежде всего для ориентирования. Ориентирование – это определение наблюдателем своего местоположения относительно сторон горизонта, а также направления движения. Оно проводится с помощью специальных навигационных приборов, компаса или карты, по Солнцу, Луне, Полярной звезде, приближённо по местным предметам, а также по световым, радио- и звуковым сигналам.

Ориентирование складывается из следующих основных действий:

• определение сторон горизонта;

• опознание местности по ориентирам;

• определение точки стоянки и направления движения на ориентир.

Ориентирование на местности всегда начинается с определения сторон горизонта по компасу.

Компас был известен ещё до нашей эры в Китае. Существует множество компасов: ученические, спортивные жидкостные, компас Адрианова и др.

При пользовании любым компасом следует помнить, что в свободно подвешенном состоянии магнитная стрелка своими концами будет направлена на север и на юг. Однако стрелка располагается не по направлению истинного (географического) меридиана, а по направлению магнитного меридиана (рис. 26). Угол между истинным и магнитным меридианом называется магнитным склонением. Величина его в Европе и Азии, как правило, не превышает 5-7⁰ и может иметь знак «+» (восточное) или «-» (западное). В большинстве случаев, кроме районов магнитных аномалий, можно считать, что магнитный и истинный меридианы совпадают, однако для более точного ориентирования и при движении по азимуту надо учитывать величину указанного на карте магнитного склонения.

Наиболее часто используется компас Адрианова (рис. 27), в котором градусные деления идут по кругу (лимбу) по ходу часовой стрелки через три градуса. Компас состоит из: корпуса 1, визирного кольца 2, магнитной стрелки 3, лимба 4 и зажима 5.

У компаса Адрианова целиком тёмная стрелка, у него вращающееся визирное кольцо (это его главная особенность). К краям крышки на одной линии приделаны две стойки для прицеливания (с прорезью и с мушкой). Компас нужно положить на ладонь левой руки, отпустить зажим, руку с компасом поднять к глазу и повернуть руку так, чтобы стрелка пришлась на нулевое деление лимба и совпала бы с линией С-Ю. Это рабочее положение компаса, которое надо выдерживать всегда. Для определения направления, не двигая прибор, надо осторожно повернуть визирное кольцо и через прорезь мушки нацелиться на ориентир, который в дальнейшем может использоваться для ориентирования при движении по азимуту.

Техника движения по азимуту известна вам из курса географии и ОБЖ для 6 класса. Напомним, что при движении по азимуту необходимо тщательно выдерживать направление и чаще сверяться с компасом. Для более точного выхода на заданный ориентир не следует назначать очень большие расстояния между точками поворота. При обходе препятствия на противоположной его стороне надо заметить какой-либо ориентир и, обойдя, продолжить движение по азимуту из этого ориентира.

С помощью компаса выполняется ориентирование топографической карты. Для решения этой задачи на восточную или западную рамку карты кладут компас, чтобы направление «север» на лимбе компаса совпало с условным направлением «север» на карте, а затем поворачивают карту горизонтально до совмещения северного конца стрелки с указателем «север» на лимбе. Необходимо придать карте такое положение, чтобы изображение линий на карте полностью совпало с изображением на местности. При этом следует обратить внимание на то, чтобы объект, находящийся на местности слева или справа, находился на карте с той же стороны.

После того как карта сориентирована, можно решить ряд задач. Чаще всего приходится находить на карте точку своего местоположения. Проще всего определить своё место, когда оно оказывается рядом с ориентиром (местным предметом, изображённым на карте). Условный знак этого предмета указывает точку стояния. В иных случаях прибегают к простейшим способам топографической привязки, путём отложения на карте азимутов или расстояний до местных ориентиров. При этом расстояние на местности может измеряться шагами (100 обычных шагов принимаются равными 75-80 м) или парами шагов (2 обычных шага равны 1 паре шагов, которая принимается за 1,5 м).

Стороны горизонта приближенно могут быть определены по небесным светилам или местным признакам.

7. Итог урока.

Учитель. Кратко подведём итог по теме урока: как определить стороны света?

Быстрее и надёжней всего установить направление на север и вычислить свой маршрут можно с помощью компаса. На север укажет магнитный, помеченный красной, синей, либо флюоресцентной краской, конец стрелки. Градусная шкала поможет перевести на язык цифр и зафиксировать выбранное направление. Шкала обычного компаса разбита на 360 делений-градусов. Каждый градус соответствует 1/360 части горизонта. Соответственно на каждую сторону света приходится 90⁰. Отсчёт начинается с 0⁰, обозначающего на компасе север.

В некоторых импортных компасах разбивка шкалы производится на более экзотические морские румбы, каждый из которых состоит из одиннадцати градусов. Поэтому в «морской» шкале не 360⁰, а всего лишь 32 румба (или уж совсем непонятно откуда взявшиеся 60 румбов). Главные румбы: Север (С) обозначается Норд (N), Юг (Ю) – Зюйд (S), Восток (В) – Ост (О), Запад (З) – Вест (W). Соответственно направления, получаемые делением пополам каждой четверти горизонта, называются четвертными. Норд-ост (NO) – северо-восток; Норд-вест (NW) – северо-запад, Зюйд-ост (SO) – юго-восток, Зюйд-вест (SW) – юго-запад. Средние направления между главными и четвертичными румбами обозначаются тремя буквами. Например, средний румб между NO и О называется Ост-норд-ост (ONO) и т. д. Но в любом случае Север (Nord) всегда ноль!

Для упрощения работы с импортными компасами можно общее количество румбов разделить на четыре (по сторонам света) и соотнести с привычной нам градусной шкалой.

Далее всё просто. Цифра «ноль» на градусной шкале поворотом компаса вокруг своей оси подгоняется под северную стрелку. Карта-схема так же разворачивается верхней стороной на север. На шкале положенного сверху на карту компаса замечается градус (либо румб), соответствующий выбранному направлению движения. Например, на ближайший населённый пункт. Теперь достаточно установить визирное приспособление (целик и мушку) на избранный курс и двигаться в указанную сторону, но так, чтобы северный конец стрелки постоянно находился в створе рисок у нулевой отметки на шкале. Если стрелка уходит из створа – значит, идущий сбился с курса. Конечно, описанная схема крайне примитивна. В практике путешествий работа с картой и компасом обрастает многими объективными и субъективными сложностями. Чтобы разобраться в них, лучше обратиться к специальной литературе, посвящённой ориентированию.

Градусная шкала компаса

В аварийных условиях обращаться с компасом следует особенно осторожно – хранить во внутреннем кармане или под одеждой на крепком шнурке. Носить компас в наружных карманах или на руке опасно, так как в подобном положении его легко потерять или разбить защитное стекло. Если компас сломался, следует отыскать и сохранить магнитную стрелку, с помощью которой всегда можно изготовить импровизированный компас из подручных материалов.

Домашнее задание: придумать рассказ о путешествии, используя в рассказе условные знаки вместо названия объектов (10-12 знаков). Составить на стандартном листе маршрут с помощью азимута и масштаба.

Разработка урока "Ориентирование на местности"

БОУ «Чувашский кадетский корпус ПФО имени Героя Советского Союза А. В. Кочетова»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОБЖ

По теме

«Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»

6 класс

Автор:

Юринов Александр Леонидович,

преподаватель-организатор ОБЖ

Чебоксары, 2020

«Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»

Место действия: кабинет ОБЖ

Продолжительность урока: 45 минут

Учитель: Юринов Александр Леонидович

Учащиеся – ученики 6 класса

Тема урока: «Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта»

Цель – формирование и совершенствования знаний обучающихся о способах ориентирования на местности.

Задачи для ученика

1. Научиться определять стороны горизонта.

2. Усовершенствовать умение находить стороны горизонта с помощью компаса и небесных светил.

3. Уметь ориентироваться на местности и принимать решения о продвижении по местности с целью выживания.

Задачи для учителя

Образовательные:

- создать условия для формирования представлений о способах ориентирования на местности: по местным признакам; небесным светилам, звездам, наручных часов, компасу;

- формировать умение определять стороны горизонта и направления на плане и карте, делать привязку топографической карты к местности.

Развивающие:

- создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей;

- продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы; умением устанавливать причинно-следственные связи;

- продолжить работу над развитием устной монологической речи;

-создать условия для развития творческих способностей и принятия решения.

- развитие познавательных интересов;

- развитие работать с топографическими картами.

Воспитательные:

- воспитание дисциплинированности, самостоятельности, взаимопомощи, чувства ответственности.

- воспитание любви к родному краю.

Оборудование урока:

компасы, демонстрационная модель компаса, линейка, транспортиры, карты (план) местности, часы механические, учебник ОБЖ, материалы книги «Выживание за порогом цивилизации» Нагорский С.В.

Тип урока

Урок комбинированного применения ЗУН обучающихся.

Форма урока

Урок – туристический поход.

Опорные понятия, термины

Ориентирование на местности по сторонам горизонта (света), компас.

Новые понятия

Компас, небесное светило, ориентирование на местности

Формы контроля

Лист с заданиями

Домашнее задание

Вместе с родителями в темное время суток определить на небе созвездие «Малой медведицы», созвездие «Большой медведицы», найти Полярную звезду и сориентироваться по сторонам горизонта.

Ход урока

Организационный

- приветствие;

- определение отсутствующих;

- проверка принадлежностей к уроку.

- приветствие;

- определение отсутствующих;

- подготовка тетрадей, учебников ОБЖ, простых карандашей, транспортиров.

Личностные:

Умение вести себя на уроке

Психологическая готовность учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Кто из вас любит проводить время на природе: гулять по лесу, уходить далеко в луга, исследовать новую местность или ходить за грибами, ягодами?

Сегодня мы отправимся в Оренбургские степи, где растет один ковыль. А так же успеем сходить по грибы в «Заволжье», то есть побываем на левобережье Чувашии.

Как вы думаете, с какими трудностями мы можем столкнуться в путешествии?

Учитель подводит ребят к теме ориентирования на местности.

«Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта» - так называется тема нашего урока. Запишем тему в тетрадь.

   Ребята выдвигают множество мнений, чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа.

В итоге учитель подводит ребят к теме ориентирования на местности разными способами.

Определяют задачи урока:

1. уметь пользоваться компасом;

2. уметь пользоваться механическими часами для определения сторон света;

3. уметь находить Полярную звезду в ночном небе;

4. уметь привязывать топографическую карту к сторонам горизонта и к местности.

Личностные:

Развитие речи учащихся, умения высказывать собственные мнения, развитие умения слушать товарищей.

Регулятивные:

Планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели.

Обучающиеся осознают возможность самореализации, учатся строить определенную картину своих действий на уроке.

1

2

3

4

Изучение новых знаний, необходимых для формирования умений.

Первичная проверка пониманий.

Сегодня мы будем рассматривать проблему, с которой человек столкнулся сразу же, как только вышел из дома, чтобы добыть пищу. Пища сама не приходит к нему домой. А что бы вернуться обратно, человеку надо было научится ориентироваться на местности.  И чтобы путь его был короче и быстрее, ему надо было определить в какой стороне света находится его дом относительно того места где, например, он: поймал зайца или набрал полную корзину грибов. 

- Что можно назвать природным компасом?

Вспомните, что такое ориентирование?

В боевой обстановке ориентирование на местности включает также определение своего местоположения относительно своих войск и войск противника. Умение быстро и точно ориентироваться на местности способствует успешному выполнению боевых задач на незнакомой местности, в лесу и в условиях ограниченной видимости.

Ориентироваться на местности можно с помощью топографической карты и без нее. При ориентировании на местности без карты необходимо определить стороны горизонта.

- какие основные стороны горизонта вы знаете?

- какие промежуточные стороны горизонта вам известны?

Зарисуем в тетради стороны горизонта.

- Как называется прибор, с помощью которого можно ориентироваться?

-Что такое компас?

- Как же устроен компас?

- Почему именно так?

Ориентирование по компасу

Учитель раздает компасы.

Предлагаю вам в парах внимательно рассмотреть компас и через 2 минуты ответить на 2 вопроса:

1) из каких элементов состоит компас?;

2) как правильно пользоваться компасом?

Используйте для ответа (рис. 1) на стр. 12.

Проверка задания.

Учитель корректирует ответы. Задает наводящие вопросы.

Определение сторон горизонта по Солнцу

- Что называют природными природным компасом?

- Что называют природными часами?

С какой стороны восходит Солнце?

По часам учитель объясняет нахождения Солнца в разные временные промежутки.

в 7.00 (летом—в 8.00) — на востоке,

в 13.00 (летом - в14.00)—на юге,

в 19.00 (летом – в 20.00) — на западе.

Ориентирование по Полярной звезде

Учитель раздает раздаточный материал

И так, как я и обещал в начале урока, мы с вами оказались в Оренбургской степи. Кто скажет, как выглядит степь?

Никаких ориентиров на земле нет, всюду ровная поверхность. Еще и ночь наступила. Как же мы будем искать путь домой? Что нам может помочь?

Для определения сторон горизонта по Полярной звезде необходимо на небесном своде найти созвездие Большой Медведицы. Затем отрезок прямой между двумя крайними звездами «ковша» (звездой Мерак и звездой Дубхе) мысленно продолжить в сторону расширенной его части и отложить пять раз (раздаточный материал). Полученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы.

- Какое направление указывает Полярная звезда?

Раздаточный материал

Крайняя точка пятого отрезка это Полярная звезда, которая находится в созвездии Малой медведицы – крайняя звезда в ручке малого ковша. В Малой Медведице находится Северный полюс мира. Точность определения направления на Север по Полярной звезде составляет 2-3 градус

Так же можно ориентироваться по Луне

Ориентирование на местности и определение сторон горизонта по Луне.

Учитель объясняет материал и зарисовывает на доске фазы Луны

Луна по своему пути вокруг Земли освещается Солнцем. Сама Луна не светится. Луна проходит фазы освещения:

новолуние — состояние, когда Луна не видна (состояние 1),

неомения — первое появление Луны на небе после новолуния в виде узкого серпа (состояние 2),

первая четверть — состояние, когда освещена половина Луны (состояние 3),

полнолуние — состояние, когда освещена вся Луна целиком (состояние 5),

последняя четверть — состояние, когда снова освещена половина луны (состояние 7).

Чтобы отличить первую четверть от последней, надо помнить следующее правило — если лунный серп в небе похож на букву «С», то это луна «Стареющая», то есть это последняя четверть. Если лунный серп повернут в обратную сторону, то надо мысленно “приставить” к нему черту и получится буква «Р» — луна «Растущая», то есть это первая четверть. Растущий месяц обычно наблюдается вечером. Стареющий утром. Луна дает возможность наиболее точно определить стороны горизонта в полнолуние. (рис. 2)

В полнолуние Луна находится:

В 19.00 – на востоке.

В 1.00 – на юге.

В 7.00 – на западе.

Первая четверть — видна правая половина диска Луны. Луна находится:

В 19.00- на юге.

В 1.00 – на западе.

В 7.00 — не видна.

Последняя четверть — видна левая половина диска. Луна находится:

В 19.00 — не видна.

В 1.00 – на востоке.

В 7.00 – на юге. (рис. 3)

Ориентирование на местности и определение сторон горизонта по Солнцу и часам со стрелками.

Сейчас мы научимся определять стороны горизонта по Солнцу и часам. Приготовьте часы.

Часы надо установить в горизонтальном положении так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол между часовой стрелкой и направлением на «1» на циферблате часов делится пополам прямой линией, которая укажет направление на юг. До полудня надо делить пополам тот угол (дугу), которую стрелка должна пройти до 13.00, а после полудня – тот угол (дугу), которую она прошла после 13.00. (рис. 4)

Подойти к окну и с помощью часов и Солнца определить стороны горизонта

Солнце и Полярную звезду.

- Ориентирование на местности — это определение своего местоположения относительно сторон горизонта и выделяющихся местных предметов (ориентиров).

- основные стороны горизонта: север, юг, запад, восток.

- промежуточные стороны горизонта: с-з, ю-з, ю-в, с-в.

Зарисовывают в тетради стороны горизонта, один ученик – на доске.

- Компас – прибор для ориентирования в пространстве. Прибор для определения сторон горизонта.

Он состоит из: магнитной стрелки, один конец которой указывает на север, другой – на юг.

*Металлического стержня, на котором держится стрелка.

*Шкала с делениями, на которую нанесены основные стороны горизонта.

*Корпус.

Земля – это большой магнит. С севера на юг проходят невидимые магнитные линии. А, так как стрелка компаса намагничена, она устанавливается по направлению этих линий.

Разберем на примере Компаса Адрианова.

Части компаса:

Лимб – круговая шкала.

Вращающееся кольцо визира – вращающаяся крышка.

Мушка визира.

Целик визира.

рис. 1

Необходимо вначале совместить мушку с нулевым делением лимба. Затем необходимо ориентировать компас. Для этого надо установить компас в горизонтальное положение на ровной поверхности и растормозить стрелку. Поворачивая компас, добиться, чтобы северный конец магнитной стрелки оказался против нулевого деления лимба. В ориентированном положении компаса направление стрелки на нулевое деление лимба будет направлением на север. После этого визированием через прорезь и мушку замечают местный предмет (ориентир), который затем используется для указания на север. Зная направление на север, легко определить другие стороны горизонта.

- Солнце и Полярную звезду.

- Движение солнца в течение дня; положение солнца в определенное время.

- Солнце восходит с востока.

Степь – бескрайняя травянистая равнина.

- варианты ответов. Правильный – Полярная звезда и Луна.

Следят за объяснением учителя по раздаточному материалу

- Полярная звезда указывает северное направление.

Раздаточный материал

Раздаточный материал

Зарисовывают фазы Луны

рис. 2

рис. 3

Готовят часы к работе. Выполняют практическое задание.

Рис.4

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- определять степень успешности выполнения работы.

- высказывать свое предположение

ЛичностныеУУД:

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

- умение проявлять дисциплинированность,

самостоятельность, взаимопомощь, чувства ответственности.

- умение заботится о подчинённом личном составе.

- умение находить единственно правильное решение в сложных ситуациях.

Познавательные УУД:

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных результатов;

Физкультпауза

Комплекс физических упражнений

Класс выполняет комплекс физических упражнений

Первичное закрепление. Применение ЗУН на практике

А сейчас мы перебираемся в заволжские леса на левый берег Волги.

Ориентирование по местным признакам

Делимся на группы по 5-6 человек. У каждой группы свое задание. Необходимо сориентироваться на местности. Вспомните, как можно ориентироваться:

1 группа – по дереву, растущему на открытой местности;

2 группа – грибам у пня;

3 группа – камню с мхом и лишайником;

4 группа – муравейнику;

Зарисуйте в тетради свой способ ориентирования.

Комментарии учителя:

Среди примет, которые имеют наибольшее практическое значение для таежников, нужно выделить те, что связаны с воздействием солнечного тепла на растительность и, в первую очередь, на деревья.

1. Кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной, что хорошо заметно на березе, лиственнице, осине.

2) С южной стороны ствола деревьев хвойных пород выделяется больше смолы, чем с северной.

3) После дождя и в сырую погоду стволы деревьев хвойных пород чернеют с северной стороны, что особенно заметно у сосны.

4) Мхи и лишайники – тенелюбивые и влаголюбивые растения - гуще растут с северной стороны деревьев и камней. Мох с северной стороны более влажный.

5) Муравьи, как правило, строят свои жилища к югу от дерева или пня. Если муравейник расположен не у дерева, то его южная сторона обычно более пологая.

6) Трава на северных окраинах полян, лесных прогалов, а также с южной стороны отдельно стоящих деревьев, пней, больших камней весной бывает гуще. Летом же северные стороны полян выгорают.

7) Жарким и засушливым летом роса на траве, растущей у дерева или камня, дольше сохраняется с северной стороны, а сама трава выглядит более свежей. Более продолжительное время роса сохраняется и на северных склонах оврагов.

8) Ягоды в период созревания приобретают окраску с южной стороны раньше, чем с северной.

Однако бессмысленно искать все эти приметы в густолесье, буреломе, посреди лесной чащи, где они выражены очень слабо или не выражены вовсе, «затерты» сложившимся микроклиматом. Наибольший интерес и ценность для определения сторон горизонта представляют поляны, опушки, просеки с отдельно стоящими на них деревьями, растениями и предметами, на которых в значительно большей мере проявляется воздействие солнечного тепла. Информация, полученная на основе таких примет, несколько раз перепроверенная разными способами, может дать довольно ясное представление о расположении сторон горизонта.

Определения сторон горизонта по лесным просекам

Довольно известен способ определения сторон горизонта по лесным просекам. Просеки обычно прорубают по направлениям север-юг и восток-запад. Лес делится на кварталы, которые нумеруются, как правило, с запада на восток и с севера на юг. Первый номер ставится в северо-западном углу, последний – в юго-восточном. На пересечении просек устанавливают квартальные столбы, верхняя часть которых обтесывается в виде граней. На каждой грани подписывается номер противолежащего ей квартала. Понятно, что ребро между двумя наименьшими цифрами указывает направление на север (рис. 17, 18). Нужно, однако, учесть, что иногда по хозяйственным соображениям просеки прорубают, никак не соотносясь со сторонами горизонта.

Зарисуйте, как будет выглядеть квартальный столб на пересечении квадратов 15,16,21,22

Ориентирование на местности и определение сторон горизонта по тени.

На ровном участке вбить в землю палку длиной 1-1,5 метра под углом в 45-50 градусов. Зимой, когда тени длиннее, палку надо установить с большим наклоном. К вершине палки привязать веревку. К нижнему концу веревки привязать груз. Ровно под этим вертикальным отвесом забить колышек. К этому колышку привязать веревку с заостренным колышком на конце (веревочный циркуль).

За 30-60 минут до полудня, отметить на земле конец тени (Б), отбрасываемой палкой. Затем, веревочным циркулем, начертить дугу. После полудня, там где тень от палки коснется дуги, отметить точку В. Разделить полученную часть дуги между точками Б-В пополам и получить точку Г. От колышка (точка А), через точку Г на дуге провести прямую линию – это будет направление на Север. (рис. 5)

Ориентирование по церкви

Приехали мы с вами с нашего путешествия. Идем в корпус. Какой объект, расположенный рядом с кадетским корпусам может нам подсказать, где север, а где юг?

Кто знает, как глядя на церковь, определить стороны горизонта?

Дети делятся на группы, зарисовывают способ ориентирования и презентуют его классу

С южной стороны склон муравейника более пологий

Смотрят на рисунки и фотографии. Определяют направление сторон горизонта

Зарисовывают квартальный столб, определяют стороны горизонта

(рис. 5)

Версии. Учитель приводит детей к мысли, что это церковь.

Алтари православных церквей и протестантских кирх обращены всегда на восток, колокольни — на запад. Перекладины крестов на куполах расположены по направлению север — юг, приподнятый конец перекладины крестов имеет направление на север.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- определять степень успешности выполнения работы.

- высказывать свое предположение

ЛичностныеУУД:

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

- умение проявлять дисциплинированность,

самостоятельность, взаимопомощь, чувства ответственности.

- умение заботится о подчинённом личном составе.

- умение находить единственно правильное решение в сложных ситуациях.

Познавательные УУД:

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных результатов;

Первичное закрепление.

-Давайте вспомним правила работы с компасом. Прочитаем инструкцию «Как пользоваться компасом» на с. 10 учебника.

Возьмите в руки компас и определите направление на север. Разверните компас так, чтобы буква «С» на циферблате совместилась с тёмным концом стрелки. Тогда другие буквы укажут на стороны света, которые с этих букв начинаются. Найдите их в классе.

Задания группам: найти несколько определённых предметов по указанным направлениям.

Организуем 3 группы туристов. Каждая группа получает задание.

1 группа

а) Какие предметы в классе находятся в данных направлениях? Заполните таблицу, поставив «+».

2 группа

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины г. Москва?

На Чёрное море?

В г. Алатырь?

В г. Екатеринбург?

Заполните таблицу, поставив «+».

3 группа

1. Найдите на карте наш город Чебоксары. Определите, в каком направлении от него находится г. Ялта?

2. Если вы заблудились в заволжье Чуваши и вам пришлось заночевать в лесу в каком направлении следует нам двигаться с утра, чтобы выйти нам к. р Волга?

Первая группа

С

Ю

З

В

доска

Плакат класса

шкаф

окна

Вторая группа

Третья группа

Коммуникативные:

сотрудничеств с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение

- анализировать, делать выводы

ЛичностныеУУД:

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

- умение проявлять дисциплинированность.

Познавательные УУД:

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных результатов;

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Задание для всего класса. А теперь соберем полученные знания по использованию и применению способов ориентирования на местности и определить константы (обязательные условия) при которых лучше всего определить стороны горизонта. Учитель раздает планшеты и лист с заданием.

Задание: определить стороны горизонта на карте, в каком направлении от отдельно стоящего дерева находится родник, если смотреть в сторону родника в 07:00 при этом солнце будет слепить глаза.

 

Записывают ответ.

Коммуникативные УУД:

соблюдение правил речевого поведения, умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД:

самоопределение, способность к самооценке своих действий, поступков.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация; помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности.

Регулятивные УУД:

саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Предметные УУД:

Знакомство с методами ориентирования на местности с определением сторон горизонта, совершенствование работы с картой.

Рефлексия

Подведение итогов урока

Ребята, выполнившие все задания, сдают листы с заданиями, проверяют ответы.

Мобилизация учащихся на рефлексию.

Рефлексия. Участники наполнены уверенностью и пониманием, что они теперь могут определять стороны горизонта на местности, и смогут воспользоваться полученными навыками в некоторых жизненных ситуациях.

- Что такое компас? (Прибор для определения сторон горизонта.)

- Как пользоваться компасом? (Ответы детей.)

- Что называют ориентирами? (Хорошо заметные, запоминающиеся предметы.)

- Для чего нужно уметь ориентироваться? (Чтобы не заблудиться.)

- Кто из ребят больше всех помог в нахождении верных ответов, когда вы работали в группе?

- Оцените свои достижения на уроке.

- Кто справлялся с работой по теме урока легко?

- Кому пока было трудновато?

- Кто или что вам помогло справиться?

- Кто доволен сегодня своей работой?

- Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

- Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Все ли мы выполнили? (Нет, не все. Мы не узнали, как выбирать движение или находить дорогу обратно на местности с целью выживания.)

- Это тема нашего следующего урока.

Домашнее задание

- Составьте маршрут от Кадетского корпуса до МТВ- Центра на пр. Мира г. Чебоксары с указанием направления движения.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Определяют степень соответствия задач и результатов деятельности.

Подведение самооценки результатов своей деятельности и деятельности всего класса.

Конспект открытого занятия «Ориентирование на местности»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ

Конспект открытого туристического занятия

«Ориентирование на местности»

Педагог дополнительного образования

Верещагина Анна Сергеевна

Приморско-Ахтарск

2014

Цель открытого занятия - формирование навыков ориентирования на местности. 

Задачи:

- научить ориентироваться.

- развить умение пользоваться компасом.

- воспитать дисциплинированность, трудолюбие.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята! Сегодня ребята мы с вами проведем необычное занятие. Сегодня мы, покажем как умеем ориентироваться на местности. По ходу занятия повторим пройденный материал и будем выполнять задания.

1. Понятие ориентирования. Для человека, оказавшегося в незнакомой местности, ориентирование – одно из важнейших условий обеспечения жизнедеятельности. Oriens –от лат. Восток. Ориентироваться на местности – значит уметь найти точку своего стояния (местонахождения) и направление движения относительно горизонта. Ориентирование на местности может осуществляться по карте, компасу, небесным светилам, а также по различным признакам и объектам на местности.

2.Ориентирование по деревьям 

Чаще всего с северной стороны деревья, камни, кровли (деревянные, черепичные, шиферные) раньше и обильнее покрываются зеленоватым налётом водорослей и мха;

- смола скапливается на той стороне ствола хвойных деревьев, которая обращена на юг;

- пни отдельно стоящих деревьев обычно имеют кольца, более широкие с южной стороны;

- кора деревьев, которая обычно темнее и грубее с северной стороны;

- весной снежные лунки у корней деревьев располагаются с южной стороны, а снег прилипает к камням с северной стороны.

3. Ориентирование по звёздам.

Главное в этом способе – уметь найти Полярную звезду. Полярная звезда – это крайняя звезда ручки Малого ковша (Малой Медведицы). Сначала найдите Большую Медведицу, она обычно ближе к горизонту. Потом отложите вверх пять отрезков, равных расстоянию между двумя крайними звёздами Большой Медведицы. Встаньте лицом к Полярной звезде, она почти точно укажет вам направление на север.

4. Ориентирование по местным приметам.

Кварталы в лесных хозяйствах чаще всего нумеруют с запада на восток и с севера на юг. При такой нумерации на северной стороне квартального столба находятся меньше по значению цифры, обозначающие номера кварталов, а с южной - большие. По направлению запад-восток величина цифр возрастает;

- просеки в больших лесных массивах обычно проложены в направлении ориентирования по квартальным столбам север-юг и запад-восток;

- кресты на куполах православных церквей расположены в плоскости север-юг, а поднятый конец нижней перекладины указывают на север;

- муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, камней, кустов;

- ягоды и фрукты краснеют и желтеют быстрее с южной стороны;

- грибы растут в основном с северной стороны деревьев, пней, кустарников;

- птицы осенью летят на юг, а весной на север.

Задание № 1. Определение направления сторон горизонта.

Стороны горизонта располагаются в определённом порядке относительно друг друга, поэтому, зная всего одну, можно определить любую другую. В представленных заданиях указано одно из направлений. На выполнение задание 3 мин.

Задание № 2. Определение направления сторон горизонта по квартальным столбам.

В больших массивах культурного леса направление на север можно определить по квартальным столбам. На квартальном столбе на четырёх гранях нанесены цифры, означающие номера прилегающих кварталов. Ребро между наименьшими цифрами укажет направление на север. На выполнение задание 3 мин.

5. Ориентирование по часам и солнцу.

Положим часы со стрелками на ладонь и повернем их так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол, образовавшийся между часовой стрелкой и цифрой один (летнее местное время), разделим пополам биссектрисой. Направление биссектрисы укажет примерное направление линии юг – север. В зимнее время определяют угол между часовой стрелкой и цифрой 2. Но помните: ошибка при таком способе ориентирования может составлять до 25 градусов.

Задание № 3. Определение сторон горизонта по часам и солнцу.

Следует при этом помнить, что до 12 ч. дня юг находится справа от Солнца, а после 12 ч. – слева от него. На выполнение задание 3 мин.

6. Ориентирование по компасу.

Наиболее простыми и распространёнными приборами для ориентирования являются компасы. Тёмный конец стрелки всегда указывает на север. На лимбе (круге с делениями) нанесена градусная шкала. На делениях, 90 градусов, будет восток, 180 градусов - юг, 270 градусов - запад. Угол между направлением на север и направлением на заданный предмет (ориентир) откладываемый по часовой стрелке называют азимутом.

Задание № 4. Определение азимута.

Чтобы определить азимут на местности:

- надо: встать лицом в направлении объекта, на который требуется определить азимут.

- сориентировать компас, т. е. подвести его нулевое деление (или букву С) под затемнённый конец стрелки компаса.

- вращая компасную крышку, направить на объект визир.

- против указателя визира, обращённого к объекту прочесть величину азимута. На выполнение задание 3 мин.

Педагог: Вы ребята хорошо потрудились молодцы. Но не расслабляйтесь вот вам последнее задание.

Задание № 5. Тест по теме.

Тест "Ориентирование на местности"

Вопрос: Что такое ориентирование на местности? 

1. Определение сторон горизонта, определение своего местонахождения на местности относительно местных предметов и выбор направления движения 

2. Определение сторон горизонта, определение своего местонахождения на местности относительно местных предметов и выбор направления движения, относительно выбранных ориентиров

3. Знать направление движения и карту местности.

4. Использование компаса и карты для определения своих координат

Вопрос: Что такое компас?

1. Прибор для определения направления движения

2. Прибор для определения сторон горизонта

3. Прибор для определения. использующий магнитное поле Земли.

4. Проградуированный прибор, делящий пространство на 360 делений и 4 стороны света.

Вопрос: Что такое ориентир?

1. Предмет на который ориентируются при движении на местности.

2. Местный предмет, использующийся в качестве начала направления движения 

3. Местный предмет, заметный издалека.

4. Характерный местный предмет, Обозначенный на карте.

Вопрос: Что такое карта?

1. Изображение местности в уменьшенном масштабе.

2. План местности.

3. Уменьшенное изображение участка земной поверхности в определенном масштабе.

4. Уменьшенное изображение местности с помощью условных обозначений.

Вопрос: Что такое азимут?

1. Угол между направлением на север и направлением на ориентир.

2. Угол, измеряющийся компасом по круговой 360-ти градусной шкале. 
3. Угол, показывающий на ориентир.

4. Угол между направлением на север и направлением движения.

Вопрос: Основные способы ориентирования

1. По компасу, карте и местным предметам.

2. По звездам, компасу, местным предметам, луне и линейным ориентирам.

3. По карте и компасу.

4. По компасу, местным предметам, Солнцу, звездам, Луне и часам.

Вопрос: Что такое линейный ориентир?

1. Одиноко стоящее высокое дерево или возвышение.

2. Характерный местный предмет прямолинейно расположенный.

3. Местный предмет четко обозначенный на карте.

4. Искусственное сооружение, обозначенное на карте.

Вопрос: Сколько ориентиров необходимо для выбора правильного направления?

1. Минимум два: исходный и контрольный.

2. Три: исходный, промежуточный и контрольный.

3. Два основных и несколько промежуточных.

4. Один ориентир на который выбрано направление движения.

Вопрос: Что значит привязать карту к местности?

1. Найти на карте свое местоположение.

2. Обозначить на карте ориентиры.

3. Расположить карту, согласно показаниям компаса и положению ориентира.

4. Установить соответствие между обозначениями на карте и местными предметами.

Вопрос: Установите направление движения на 100 градусов по азимуту.

1. Северо-восток.

2. Восток.

3. Юго-восток.

4. Юг.

Вопрос: Установите направление движения на 200 градусов по азимуту.

1. Юго-восток.

2. Запад.

3. Юг.

4. Юго-запад.

Вопрос: Выберите контрольные ориентиры:

1. Одиноко стоящее дерево.

2. Болото.

3. Автомобиль.

4. Группа кустарников.

Вопрос: Какое созвездие используется для определения сторон горизонта ночью?

1. Созвездие Южный крест.

2. Млечный путь.

3. Созвездие Москва-Кассиопея.

4. Созвездие Большой медведицы.

Вопрос: Что такое масштаб?

1. Соотношение размера местности и изображениями на карте.

2. Величина уменьшения изображения на карте по сравнению с местными предметами.

3. Показывает во сколько раз необходимо увеличить изображение на карте, чтобы оно совпало с размерами местных предметов.

4. Размер изображения предмета на карте и на местности.

Выводы.

Акцентировать внимание на основные моменты занятия. Обратить внимание на ошибки.

Итоги занятия. Рефлексия.

Что нового вы узнали и чему научились?

наземная ориентация - определение - английский

Примеры предложений с «наземной ориентацией», память переводов

tmClass Военные инструменты для наземной ориентации, включая инфракрасные приборы наблюдения и лазерные дальномеры , навигация и системы управления огнем. Гига-френ Планер развернулся вокруг дерева и остановился в вертикальном положении на земле, ориентированном на 160 градусов влево от конечной траектории полета.Cordis: проект, финансируемый ЕС, был сконцентрирован на обмене информацией, касающейся приложений ASAS / ADS-B, с одновременным более тесным взаимодействием ориентированных на воздух и земли людей. WikiMatrix Большинство офицеров авиакорпуса, включая Кенни, считали, что этот курс в значительной степени им не подходит и, следовательно, пустая трата времени, но, тем не менее, необходимое условие для продвижения по службе в армии, ориентированной на землю. WikiMatrix Однако такая дифференциальная сольватация требует быстрой переориентационной релаксации растворителя (от ориентации переходного состояния обратно к ориентации основного состояния).OpenSubtitles2018.v3Alma-mater, цокольный этаж, ориентация Северо-запад. SPC Запрещенные основания: сексуальная ориентация, возраст, инвалидность, религия, совесть и метод формирования UN-2 · Положения о Законе о равноправии (сексуальная ориентация) 2007 года, запрещающие дискриминацию по признаку сексуальной ориентации. scielo-abstractMethod: статья является частью качественного исследования обоснованной теории, ориентированной на рекомендации Корбина и Штрауса. (2008).UN-2 Что касается дискриминации по признаку сексуальной ориентации, некоторые комментаторы интересовались планом и графиком правительства ОАРГ по принятию законов, запрещающих дискриминацию по признаку сексуальной ориентации. Giga-fren Закон о гомосексуальных союзах запрещает, в частности, дискриминацию в сфере занятости по признаку сексуальной ориентации или по причине проживания в гомосексуальном союзе. Giga-fren В наш Закон включены запреты дискриминации по признаку сексуальной ориентации и дискриминации по признаку свободы вероисповедания.UN-2Какое законодательство запрещает дискриминацию по признаку сексуальной ориентации, инвалидности, возраста и по другим признакам, указанным в статье 26 Пакта? Oj4 Статья № Хартии основных прав Европейского союза запрещает все формы дискриминации по признаку сексуальной ориентации или иным образом? аналогичное основание В заключение я напомню участникам, что я ненавижу все формы дискриминации, будь то по признаку сексуальной ориентации или по другим признакам Giga-fren Электронные контроллеры, ориентированные на скорость вращения Электронные устройства, используемые для контроля количества материала, наносимого с помощью грузовика / трактора механический разбрасыватель.WikiMatrixЭто эмпирически обоснованная ориентация, которая послужила основой для его более поздних работ и учений о факторах, влияющих на то, куда экономические предприятия инвестируют за рубежом, как они ведут себя там, где они инвестируют, и какое влияние эти инвестиции могут оказать на развитие стран, которые являются "принимающими странами". "к таким материалам. EurLex-2 Статья 21 Хартии основных прав Европейского Союза запрещает все формы дискриминации по признаку сексуальной ориентации или по другим аналогичным признакам. UN-2 Практический кодекс по борьбе с дискриминацией при найме на работу по признаку сексуальной ориентации способствует этому". саморегулирование со стороны работодателей и работников в устранении дискриминационной практики при приеме на работу по признаку сексуальной ориентации.UN-2 рекомендует криминализировать дискриминацию по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности, признавать законные права однополых пар и выделять средства на государственную политику по борьбе с дискриминацией по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности.

Показаны страницы 1. Найдено 5885 предложения с фразой наземная ориентация.Найдено за 26 мс.Накопители переводов создаются человеком, но выравниваются с помощью компьютера, что может вызвать ошибки. Найдено за 1 мс.Накопители переводов создаются человеком, но выравниваются с помощью компьютера, что может вызвать ошибки. Они поступают из многих источников и не проверяются.Имейте в виду.

.

жилищных условий | Примеры предложений

Условия жизни пока нет в Кембриджском словаре. Вы можете помочь!

Возможно, это связано с более примитивными проживающими условиями и относительной изолированностью от общинных медицинских учреждений этой группы. Высокая младенческая смертность, вероятно, была в первую очередь результатом плохих условий жизни и загруженности родителей с незаконнорожденными детьми.С раннего детства это повлияло на большинство аспектов их жизни: отношения, занятость, жизни условия и взаимодействие с властями. Изучение конкретных условий сопровождается международными кампаниями по разоблачению и проектами, направленными на улучшение условий жизни условий местного населения.Участие может побудить людей, которые считают, что их жизни условия улучшаются, поддержать правительство, спонсировавшее процесс участия. На тот момент жилища Условия и численность персонала в этом учреждении не позволяли помещать многих сирот и брошенных детей в учреждения.По общему мнению, живущих условий ссыльных были отвратительными. Во-первых, в лабораторных условиях можно легко варьировать свои экологические или живые условия в пределах экспериментально допустимых временных масштабов. Модель используется для анализа воздействия политики корректировки на сельскую экономику, использование местных ресурсов и условия жизни .Строительство нового жилья по-прежнему является приоритетом, и ведется много дискуссий об улучшении жилищных условий молодых пар. Условия проживания Условия жизни в хижинах были примитивными, а питание однообразным. Законы о пропусках, комендантский час, принудительные выселения, низкая заработная плата, бедные условия жизни и ограниченное образование имеют долгосрочные последствия.Респонденты оценивали свои личные жилищные условия почти так же, как они рассматривали экономику в целом. жизни человека условия все больше зависят от получаемой пенсии. Плантации и шахты, как правило, находились в отдаленных регионах, и условия жизни часто были ужасающими.После 20 до 30 лет напряженной работы, трудно живых условия и незащищенного правового статус, однако, многие истощены и приобрели проблемы со здоровьем. Жалобы и требования профсоюзов были сосредоточены на низкой заработной плате, тяжелой работе и условиях жизни и, что крайне важно, на эксплуататорской системе кангани.Я утверждаю, что прошлые коллективные или массовые городские протесты и профсоюзное движение не смогли улучшить условий жизни большого числа людей. Они много раз посетили каждое домохозяйство и осмотрели его рабочие и бытовые условия .

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете.Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или ее лицензиаров.

условий жизни еще нет в Кембриджском словаре. Вы можете помочь!

{{#сообщение}}

{{message}}

{{/сообщение}} {{^ сообщение}}

Выберите часть речи и введите свое предложение в поле «Определение».

{{/сообщение}} Часть речи

Выберите существительное, глагол и т. Д. Прилагательноеприлагательноерексклама существительноечислопрефикссуффиксглагол

Определение

представить Отмена

.

Ориентация и размещение

После того, как кандидаты будут отобраны на требуемую работу, они должны соответствовать квалификационным требованиям. Под размещением понимается процесс приспособления выбранного человека к нужной работе или месту, то есть установка квадратных колышков в квадратные отверстия и круглых колышков в круглые отверстия. После того, как он будет приспособлен к работе, ему дается задание, которое он должен выполнять, а также рассказывается о его обязанностях. Затем вновь назначенным кандидатам проводится ориентация с целью ознакомления и представления компании ему.Как правило, информация, предоставляемая во время ознакомительной программы, включает: -

• План сотрудника
• Тип организационной структуры
• Ведомственные цели
• Организационная структура
• Общие правила и положения
• Постоянные поручения
• Система или процедура рассмотрения жалоб

Короче говоря, во время ориентации сотрудники знакомятся с миссией и видением организации, характером деятельности организации, политиками и программами организации.

Основная цель проведения Ориентации - укрепить уверенность, моральный дух и доверие сотрудника к новой организации, чтобы он стал продуктивным и эффективным сотрудником организации и внес свой вклад в организационный успех.

Природа программы ориентации зависит от размера организации, т.е. чем меньше организация, тем более неформальной является ориентация, а более крупной организацией является более формализованная программа ориентации.

Правильное размещение сотрудников снизит вероятность прогулов сотрудников.Сотрудники будут более довольны своей работой и довольны своей работой.

Авторство / Ссылки - Об авторе (ах)

Статья написана «Прачи Джунджа» и проверена командой Management Study Guide Content Team . В состав группы MSG по содержанию входят опытные преподаватели, профессионалы и эксперты в предметной области. Мы являемся сертифицированным поставщиком образовательных услуг ISO 2001: 2015 . Чтобы узнать больше, нажмите «О нас».Использование этого материала в учебных и образовательных целях бесплатно. Укажите авторство используемого содержимого, включая ссылку (-ы) на ManagementStudyGuide.com и URL-адрес страницы содержимого.

.

Проблемы города и сельской жизни

Прочтите и расскажите о преимуществах и недостатках городской и загородной жизни

Где бы вы предпочли жить в городе или в деревне?

Если бы я мог выбирать, где жить, у меня было бы лучшее из обоих мест, поскольку у каждого из них есть свои преимущества, не говоря уже о недостатках.

Какие преимущества жизни в современном городе?

Жизнь в городе намного проще, чем за городом - развитая транспортная система, канализация, информационный, спортивный, торговые центры и т. Д.Современные мужчины слишком искушены для простых деревенских удовольствий. В городе развлечений гораздо больше, чем за городом. В городах сосредоточено много всего хорошего: большие магазины, рестораны, театры, кинотеатры, художественные галереи. В городе жить удобнее: услуги здесь всегда лучше. В городе люди более открыты. Можно выйти на улицу, подружиться и никогда не быть отрезанным от них погодными условиями. Как правило, люди не против того, что вы делаете в городе. В городе у людей больше шансов трудоустроиться, так как диапазон рабочих мест больше, чем в деревне.К тому же в городе у людей больше шансов на успех. Тем более, что в городе никогда не бывает скучно, людям всегда есть чем заняться. Возражения против городской жизни недостаточно убедительны. Люди легко адаптируются к различным неудобствам городской жизни. Например, для горожан практически не заметны шум и движение транспорта. В городе, особенно в нашей стране, люди живут в квартирах с центральным отоплением, телефоном, газом, электричеством, радио, телевидением и Интернетом. Большинство людей любят города. В 330 г. до н.э. Аристотель писал, что человек по природе принадлежит городу.Многим нравится насыщенная городская жизнь. Им достаточно посетить страну на выходных.

Что привело к росту городов на протяжении веков?

Города росли веками, потому что они служили целям, которые иначе невозможно было бы достичь. Две тысячи лет назад большинство людей жили в сельской местности. Это был не их выбор. Сегодня почти половина человечества живет в городах. Он делает это потому, что хочет. Человек всегда жил группами. Это делает жизнь проще и безопаснее.География - богатая почва, безопасная гавань или судоходная река, достаточное количество пресной воды, легкая оборона, уголь - была началом многих городов. В Европе города выросли на твердынях местного лорда. Большинство из них развивалось как центры купли-продажи; торговле нужен рынок, а рынкам нужны люди.

Как города служили своим жителям?

Города очень хорошо служили своим гражданам, если они, в свою очередь, обслуживались ими. В средние века, когда урожай был неурожайным, соседний город давал надежду на выживание.Все успешные города удовлетворяли потребности экономики. Для крестьянина город был единственным местом, где он мог разбогатеть. В новом промышленном порядке город был нервным центром, сосредоточившим внимание на всех динамичных экономических силах: огромном скоплении капитала, деловых и финансовых учреждениях, разрастании железнодорожных станций, фабрик и армий физических и конторских рабочих. Например, в США деревни, привлекая людей из сельской местности и с суши за морем, почти за одну ночь превратились в поселки и поселки в города.

Есть ли недостатки в жизни в городе?

Загрязнение - это величайший недостаток современной городской жизни. Загрязненный воздух коричневым облаком нависает над городами. Грязь и дым сыплются из зданий городов и фабрик. Загрязненный городской воздух вызывает респираторную недостаточность, особенно у детей и пожилых людей. Увеличение количества автомобилей не только забивает городские улицы, но и загрязняет городской воздух. Автомобили дают сбор загрязняющих веществ.В яркую безветренную погоду солнечный свет превращает химические вещества в ядовитый смог. Во всех крупных городах есть проблемы с загрязнением воздуха. Ничего подобного «смертоносному смогу», от которого в декабре 1952 года в Лондоне погибло около 3000–4000 человек, по-прежнему не было. Воздух в Мехико, как и во многих городах Индии, Китая и Восточной Европы, очень грязный. Превышение объемов производства промышленных предприятий и городских сообществ вредно для водных систем города. В результате получается зловонный водоем, идущий для мытья посуды или ванны.Шумовое загрязнение - проблема и больших городов. Городской мусор - еда, бумага и бидоны - на земле или на улице - еще одна проблема городов. Люди не всегда выбрасывают мусор в мусорное ведро. Городской мусор уродлив. Это делает город грязным и портит вид.

Какие еще недостатки жизни в большом городе?

У жизни в большом городе много и других недостатков. Сегодняшние города стремительно растут. В 1960 году Бомбей был перенаселенным городом с населением 4 миллиона человек.Сейчас в Мехико проживает около 18 миллионов человек. «Час пик» с переполненными улицами, переполненными поездами и автобусами, который бывает дважды в день, - одно из них. Стоимость жизни в городах очень высока. Кроме того, люди живут под постоянной угрозой; жизнь в городах не спокойна, это вызывает стрессы и болезни сердца. В городе люди теряют связь с землей, ритмами природы. Все, кому небезразлично его здоровье, стараются уехать из города. Города не подходят для жизни, люди рождены для сельской местности. Большинство людей в Европе и Америке стараются жить в непромышленных городах, которые расположены рядом с большими городами и не могут быть убиты загрязнением и дорожным движением.

Нравится ли вам оставаться в деревне?

Да, верю. Мне нравится оставаться в деревне.

Почему вам нравится оставаться в деревне?

Что ж, в деревне я люблю такие простые вещи, которые важнее всего, как солнечный свет и свежий воздух. К тому же жить в деревне дешевле и безопаснее, чем в городе. Это обеспечивает людям большую безопасность. Здесь меньше преступности и, конечно, меньше трафика.Жизнь в деревне тихая, мирная и здоровая. Мне нравится быть ближе к природе. Здесь люди приветливые и в деревне намного приятнее, чем в городе. К сожалению, жизнь в деревне довольно тяжелая. Условия труда и проживания тяжелые, социальная и культурная жизнь в сельской местности не насыщена развлечениями. И ежегодно все больше и больше молодых людей уезжают из деревни в поисках лучшей жизни в городе.

Сложно найти работу в деревне?

Безусловно, сегодня очень остро стоит проблема трудоустройства в деревне.Особенно это актуально для молодежи и профессионалов. Как правило, мало рабочих мест для квалифицированных сельскохозяйственных рабочих и меньше для профессионалов. Хотя деревням действительно нужны учителя и врачи, они не могут предоставить им необходимое оборудование. В деревне мало школ и поликлиник. Иногда есть одна средняя школа на несколько деревень, и детям приходится идти пешком десять километров, чтобы там учиться. Обычно либо сельская община слишком бедна, чтобы предоставить детям автобус, либо дороги слишком плохи, чтобы автобус мог их сбежать.

Можно ли решить эту проблему?

Конечно, люди всегда должны быть оптимистами и надеяться на лучшую жизнь. Где есть желание, там и путь. Сегодня мы наблюдаем возрождение некоторых деревень. Пока их немного, но с каждым годом их количество увеличивается.

.

ЯЗЫК СМИ: ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

РАЗДЕЛ II.МНОГОНАЦИОНАЛИЗМ

Ex. 1. сопоставьте слова с их определениями

Продолжительность жизни Эмигрант Невеста войны Сегрегация Убежище Плавильный котел Подушный налог Всадник свободы Этническая ассимиляция Предубеждение

Место, где иммигранты разных культур или рас образуют интегрированное общество. Один из представителей межрасовой группы активистов за гражданские права в начале 1960-х, которые проезжали на автобусах через районы юга Соединенных Штатов с целью противодействия расовой сегрегации. Защита или укрытие от опасности или невзгод.Место, обеспечивающее защиту или убежище Отрицательное суждение или мнение, сформированное заранее или без знания или изучения фактов Ожидаемое количество лет, которое человек должен прожить, согласно статистике. Женщина, которая выходит замуж за военнослужащего в военное время. Процесс, посредством которого группа меньшинств постепенно перенимает обычаи и отношения преобладающей культуры Человек, который покидает одну страну или регион, чтобы поселиться в другой Налог, взимаемый с людей, а не с собственности, часто в качестве требования для голосования. Политика и практика навязывания социального разделения рас, как, например, в школах, жилищном строительстве и промышленности, особенно с тем, чтобы практиковать дискриминацию цветных людей в преимущественно белом обществе.

Ex.2. Завершите следующие утверждения наиболее подходящим словом или сочетанием слов из поля.

дискриминация ненасильственное движение иммигранты ограничения квоты нелегальные иностранцы
этнический состав WASP штрафы свобода Великая война
предубеждение

1. Соединенные Штаты - это общество ... Многие люди приходили и приходят сегодня за богатством, землей и ...
2. Те иммигранты, которые не хотели чувствовать себя отделенными от доминирующего ... культура выучила английский и переняла английские обычаи.
3. ... была Гражданская война в США, которую иногда называют войной между Штатами.
4. Северные народы старой иммиграции выражали религиозную ... против католиков и евреев.
5. В 1924 г. Конгресс принял ... что резко ограничило количество иммигрантов из Южной и Восточной Европы.
6. ... по признаку расы, пола или сексуальной ориентации удерживает многих американцев от равной защиты и равных перспектив в американском обществе.
7. Чернокожие американцы начали свою революцию как ... состоящий из бойкотов, сидячих забастовок, аттракционов свободы и маршей протеста.
8. Многие ... поставлять дешевую рабочую силу в качестве сельскохозяйственных рабочих во время сбора урожая или выполнять черную работу, которую граждане США избегают.
9. Согласно новому иммиграционному закону, принятому в 1986 г. ... были навязаны предприятиям, нанимающим нелегальных иностранцев.
10. С 1960-х гг. ... изменилось даже больше, изменилось отношение американцев к этническим и религиозным различиям.

Ex. 3. Прочтите следующие утверждения и определите их как Истина или Ложь.

1. Результаты переписи населения 2001 года показывают, что Британия является многорасовым обществом с небелым этническим меньшинством около 3 миллионов человек. ... Правда Ложь
2. Британское общество всегда неохотно принимало иммигрантов и беженцев, ищущих лучших экономических возможностей или спасающихся от религиозных преследований. ... Правда Ложь
3. Великобритания приняла гугенотов в 17 веке, евреев с европейского континента, ирландских иммигрантов, беженцев из нацистской Германии и после Второй мировой войны, перемещенных лиц из Восточной Европы. ... Правда Ложь
4. Значительная иммиграция из Карибского бассейна, Индии, Пакистана и Бангладеш началась в 1970-х годах. ... Правда Ложь
5. До 1962 года граждане Содружества никогда не могли свободно въезжать в Великобританию по своему желанию. ... Правда Ложь
6. Закон 1976 года о расовых отношениях применяется к Англии и Уэльсу и объявляет расовую дискриминацию в целом незаконной в широком диапазоне обстоятельств. ... Правда Ложь
7. Грант для этнических меньшинств направлен на то, чтобы предоставить этническим меньшинствам более эффективный доступ к основному обучению, трудоустройству и возможностям бизнеса. ... Правда Ложь
8. В национальном масштабе небелые составляют 79 процентов населения, но в Лондоне эта цифра снижается до 20 и даже 10 процентов в зависимости от местности. ... Правда Ложь
9. Большинство детей из числа этнических меньшинств, которые сейчас идут в школу, родились в Великобритании. ... Правда Ложь
10. Правительство не признало необходимость статистических данных об этническом происхождении, языке и религии школьников для обеспечения того, чтобы образование отвечало потребностям всех учеников. ... Правда Ложь

Ex. 4. Сопоставьте слово из столбца A со словом в столбце B, чтобы сформировать выражение и дать ему определение.

Расовый Смешанный Поддающийся определению Убежище Цель Внутренний

этническая группа дискриминация город профилирование ищущий брак

Ex.5. Угадайте понятие по его определению.

Ex. 6. При необходимости введите наиболее подходящие предлоги:

Вопросы для обсуждения.

1. Кто ты по национальности? Вы чувствуете, что действительно принадлежите к определенной национальности? группа?
2. Вы из многонациональной (негосударственной) семьи?
3. Вы думаете, что живете в многонациональной стране? Что ты знаешь об истории различных этнических групп, проживающих в вашей стране?
4.Как ты относишься к этническому юмору? Как бы вы отреагировали на кого-то рассказываете анекдот (анекдот) о своей этнической (культурной) идентичности? В шутку про твою национальность одноклассника (соседа)?
5. Вас интересуют искусства других национальностей? Вы ходите на спектакли проводится представителями национальных меньшинств, проживающих в вашей стране?

---

.

english5aviation [разрешена только для некоммерческого использования] / Наземное движение

Происшествия с наземным движением

активность на поле, учения и вмешательства пожарной бригады, транспортные средства на поле, торможение и видимость, информация о дорожном движении, запуск, буксирное оборудование, проверка двигателя, дистанционная схема ожидания, точка ожидания, нарушение взлетно-посадочной полосы, задержки, застревание грязь, повреждения, причиненные транспортными средствами на земле, доступ запрещен, столкновения, поломка транспортного средства или самолета, повреждение маяков, посторонние предметы (название, описание), проблемы с посадкой или высадкой пассажиров, идентификация багажа, способы высадки, медицинские услуги, инвалиды / больные пассажиры, парковочное место / место

Сооружения / сооружения аэродрома

ИЛС, РЛС, VOR и др., системы освещения, надежность средств радиосвязи, радиопеленгатор, оборудование для плохой видимости, перроны / гудронированное покрытие / пандусы, взлетно-посадочные полосы, рулежные дорожки, длина и ширина взлетно-посадочной полосы, зона стоянки, зона ожидания, терминал, грузовой отсек, несущая способность

Наземные службы

часов работы, доступность услуг в ночное время, помощь на земле, безопасная высота, пассажиры / люди на борту, неисправное оборудование (лестницы, багажные тележки и т. Д.), Вспомогательная силовая установка, защита от обледенения, дозаправка, задержка из-за -заправка или дозаправка, отпугивание птиц, буксировка, методы пожаротушения, службы безопасности, медицинская помощь, обработка багажа

Работы на поле

смена взлетно-посадочной полосы и рисунка, аппарели, снегопад, подметание, кошение, уборка урожая, закрытие, открытие подъездных путей к взлетно-посадочной полосе, проверка взлетно-посадочной полосы

Багажный контейнер

Эээ, я думаю, в LAN не хватает багажного контейнера.

Наверх

Задняя стойка не в том месте

Наверх

Попал в пост

Прочтите об этом здесь (на португальском, извините)

Наверх

Попадание в фонарный столб

Наверх

По чьей вине?

Наверх

Обрушение воздушного моста

Читайте об этом на Airnation

Наверх

Был грузовик

Наверх

Отталкивание в снегу

Наверх

Снегоочиститель

Наверх

Инспекция ВПП

Наверх

Крыло и хвостовое оперение (Lufthansa x Delta в SBGR)

Наверх

Вторжение

Наверх

Отодвинуть назад

Во время отталкивания хвостовая часть самолетов A320 и B-2415 компании China Eastern задела правое крыло самолетов B777, B-2058 компании China Southern на рулежной дорожке.

Наверх

История буксира

Наверх

Varig Log

Что-то пошло не так при загрузке этого 727 в МВД 29 февраля 2004 года. Никто не пострадал, и самолет выправили примерно через 15 минут после того, как был сделан этот выстрел.

Наверх

Крыло и хвост

Наверх

Кейтеринг

Наверх

Кейтеринг vs.AIrbus

Вид с другого ракурса и здесь в ангаре

Наверх

И еще один несчастный случай в сфере общественного питания

Грузовик общественного питания столкнулся с самолетом прямо под задней правой пассажирской дверью, в результате чего была повреждена задняя часть фюзеляжа. В результате удара самолет развернулся, в результате чего нос самолета сместился примерно на 5 метров вправо. Это создало зазор между трапом, соединенным с левой передней пассажирской дверью, бортпроводник, только что садившийся в самолет для следующего сектора, упал с левой передней двери и получил серьезные травмы.Дверь и трап также столкнулись в результате удара грузовика, что привело к повреждению левой двери.

Подробнее об этом в «Авиационном вестнике»

.

К началу

Столкновение в аэропорту Казань

Читайте об этом на Airnation

Наверх

Конусы на взлетно-посадочной полосе

Никто не слушает

Наверх

Предупреждение несанкционированного выезда на ВПП

Индикаторы состояния RunWay

Две птицы одного пера

Столкновение с землей VID-20170124-WA0004.mp4

Стоп-бары

Отодвигая 777-300ER

Наверх

Следуй за зеленью

На взлетно-посадочных полосах и рулежных дорожках пилоты обычно используют бумажные карты. Диспетчеры воздушного движения выполняют задачу наблюдения, прежде всего, по принципу «видеть и быть увиденным». Голосовая радиосвязь по-прежнему используется в качестве основного средства связи.

Когда условия видимости ухудшаются, пилоты менее способны следовать по разрешенному маршруту руления, а также видеть и избегать друг друга. Даже в случае улучшенной видимости в крупных аэропортах часто бывает сложно быстро и безопасно распознать выделенную полосу движения. Из-за сложной компоновки и нечеткой радиосвязи существует значительная вероятность несанкционированного выезда на ВПП.

Тем не менее, улучшенная пропускная способность и повышенный уровень безопасности могут быть достигнуты за счет принятия интеллектуальных процедур наведения, таких как «следуй за зеленью», когда усовершенствованные системы управления наземным движением (A-SMGCS) могут быть созданы с использованием аппаратного и программного обеспечения уже в наличии.

Эти системы используют освещение рулежных дорожек для управления экипажем и самолетом. Включен каждый необходимый участок РД. Все остальные ненужные области отключаются.

Подробнее об этом в International Airport Review

Наверх

Руление в условиях плохой видимости с EFB?

Электрическое руление

SuperTug

Разворотные операции

Наверх

Обрезка крыла

Наверх

Обрезка крыла (комментарий)

Прочтите об этом на abc local

Наверх

Противообледенительная

Кьевик - Таймлапс Gardermoen из pund на Vimeo.

Наверх

Застрял в грязи

Наверх

Реактивная струя

Наверх

Выруливание до выхода

Наверх

Кто-то облажался за последовательность

Наверх

Что в стадии подготовки к полету?

Наверх

Неправильная взлетно-посадочная полоса - рейс 5191

компании Comair

....

Наверх

Автономная система предупреждения о несанкционированном выезде на ВПП (ARIWS)

Автономная система предупреждения о несанкционированном выезде на взлетно-посадочную полосу (ARIWS) - это система, которая обеспечивает автономное обнаружение потенциального несанкционированного выезда или занятости активной ВПП и направляет прямое предупреждение летному экипажу или оператору транспортного средства (ИКАО).

ARIWS работает на основе системы наблюдения, которая спроектирована и размещена для наблюдения за существующей ситуацией на взлетно-посадочной полосе и которая автоматически передает эту информацию на сигнальные огни, расположенные как на пороге взлета, так и на выбранных входах на ВПП.Система выдает следующие предупреждения:

• Когда воздушное судно, прибывающее на взлетно-посадочную полосу, является коротким конечным или один, вылетающий с взлетно-посадочной полосы, начал разбег при взлете, загораются красные сигнальные огни на входах на взлетно-посадочную полосу, указывая на то, что входить или пересекать взлетно-посадочную полосу небезопасно.
• Когда воздушное судно на пороге взлетно-посадочной полосы ожидает взлета, а другое воздушное судно или транспортное средство входит или пересекает взлетно-посадочную полосу, в зоне порога загораются красные сигнальные огни, указывая на то, что начинать разбег при взлете небезопасно.

Подробнее об этом и многом другом, касающихся несанкционированных выездов на взлетно-посадочную полосу Skybrary

Контроль движений на рампе

Наверх

Правила безопасности на рампе

Обобщение 29 Программы совместных исследований аэропортов (ACRP)

TRB: Практика обеспечения безопасности на рампах рассматривает текущее состояние практики наземного обслуживания с упором на меры безопасности и обучение.

Проблемы, затронутые в отчете, включают операции по обеспечению безопасности на пандусах, роли и обязанности персонала, обучение технике безопасности, программы аудита и инспекции, программы нарушений техники безопасности и совместные инициативы в области безопасности, такие как программы по обнаружению посторонних предметов.

Загрузите PDF-файл этого Обобщения из Совета по исследованиям в области транспорта

Трудный день в JFK

Наверх

Столкновение с противообледенительной площадкой

Авария: KLM B744 в Амстердаме 30 ноября 2010 г., столкновение с платформой для защиты от обледенения, повреждение антиобледенителя

Автор Simon Hradecky, создан в среду, 1 декабря 2010 г., 14: 15Z, последнее обновление в среду, 1 декабря 2010 г. 22: 20Z

Образец противообледенительной машины в Амстердаме (Фото: Safeaero) Боинг 747-400 авиакомпании KLM, регистрация PH-BFB, выполнявший рейс KL-785 из Амстердама (Нидерланды) в Сен-Мартен (Нидерландские Антильские острова) с 240 пассажирами, был разморожен на удаленной стоянке и покидал стенд и поворот, когда горизонтальный стабилизатор самолета ударился о все еще частично выдвинутый гидравлический подъемник противообледенительной машины и опрокинул транспортное средство, так что кабина в верхней части гидравлического подъемника упала на землю.Службам экстренной помощи понадобился час, чтобы вывести мужчину. Антиобледенитель получил серьезные травмы, в том числе два перелома позвоночника, но находится в стабильном состоянии. У самолета были существенные повреждения хвостового оперения, потребовавшие замены узла горизонтального стабилизатора. Пассажиров высадили и посадили на запасной Боинг 747-400 регистрации PH-BFL, который прибыл на Сен-Мартен с опозданием на 4 часа. Точная последовательность событий все еще расследуется. Подробнее здесь

Наверх

Переход на ВПП

3-7-2. ТАКСИ И НАЗЕМНОЕ ДВИЖЕНИЕ
Укажите маршрут, по которому летательный аппарат / транспортное средство будет следовать на рабочей площади, в краткой и понятной форме. В разрешении на такси должен быть указан конкретный маршрут. Когда воздушному судну выдается разрешение на руление на взлетно-посадочную полосу, убедитесь, что у него правильная взлетно-посадочная полоса.
ПРИМЕЧАНИЕ-
1. Прочитанное пилотом инструкции по рулению с назначением ВПП может считаться подтверждением назначения ВПП.
2. Передвижение самолетов / транспортных средств в зонах, где нет движения, является обязанностью пилота, эксплуатанта воздушного судна или администрации аэропорта.

• a. При разрешении воздушному судну / транспортному средству следовать по рабочей зоне или в любую точку, кроме назначенной взлетно-посадочной полосы, укажите инструкции по маршруту / рулению.Если есть намерение удержать воздушное судно / транспортное средство перед любой заданной точкой на маршруте руления, укажите маршрут, а затем сформулируйте инструкции ожидания.

ПРИМЕЧАНИЕ-
1. Отсутствие инструкций ожидания позволяет воздушному судну / транспортному средству пересекать все рулежные дорожки, пересекающие маршрут руления.
2. Передвижение самолетов / транспортных средств в зонах, где нет движения, является обязанностью пилота, эксплуатанта воздушного судна или администрации аэропорта.
Фразеология без изменений.

ПРИМЕР -
«Пересекайте ВПП два-восемь влево, держитесь за ВПП два-восемь вправо».
«Вырулить / продолжить руление / проехать в ангар».
«Вырулить / продолжить руление / ехать прямо, затем по рампе в ангар».
«Вырулить / продолжить руление / продолжить движение по РД Чарли, держитесь за пределами ВПП 2 и 7».
или
«Такси / продолжайте налогообложение / продолжайте движение по Чарли, не доходя до ВПП 2 и 7».

• б.При разрешении воздушному судну рулить до назначенной взлетно-посадочной полосы, укажите взлетно-посадочную полосу, за которой следует конкретный маршрут руления. Проблема удерживает кратковременные ограничения, когда воздушному судну требуется не приближаться к взлетно-посадочной полосе или другим точкам на маршруте руления.

ФРАЗЕОЛОГИЯ -
«Взлетно-посадочная полоса (номер) такси через (маршрут по необходимости)».
или
«Взлетно-посадочная полоса (номер) руление через (маршрут по необходимости) (при необходимости держите короткие инструкции)».
ПРИМЕР -
«Взлетно-посадочная полоса три шесть слева, руление через РД Альфа, остановка до РД Чарли.«
или
« Взлетно-посадочная полоса три шесть слева, руление через Альфу, не доезжайте до Чарли ».
или
«Взлетно-посадочная полоса три шесть слева, руление через РД Альфа, держитесь за пределами ВПП два и семь справа».
или
«Взлетно-посадочная полоса три шесть слева, руление через Чарли, пересечь взлетно-посадочную полосу два и семь влево, держитесь за пределами полосы два и семь справа»
или
«Взлетно-посадочная полоса три шесть слева, такси через Альфа, Чарли, пересечь ВПП One Zero».

• г.Самолеты / транспортные средства должны получить разрешение на пересечение ВПП для каждой ВПП, которую пересекает маршрут их руления. Воздушное судно / транспортное средство должно пересечь предыдущую взлетно-посадочную полосу, прежде чем может быть выдано новое разрешение на пересечение ВПП.

ПРИМЕЧАНИЕ. Разрешение на пересечение ВПП требуется для пересечения или работы на любой активной / неактивной или закрытой ВПП.
ПРИМЕР -
«Пересеките ВПП 1 шесть влево, держитесь за ВПП 1 шесть вправо».

• г. Когда воздушному судну / транспортному средству дана инструкция «следовать» за движением и требуется пересечение ВПП, выдайте разрешение на пересечение ВПП в дополнение к следующим инструкциям и / или держите короткие инструкции, если применимо.

ПРИМЕР -
«Следуйте (движение), пересекайте ВПП 2 и 7 направо».
или
«Следуйте (движение), пересекайте ВПП Two Seven вправо, удерживайте короткую ВПП Two Seven влево».

• e. В тех аэропортах, где расстояние руления между осевыми линиями ВПП составляет менее 1000 футов, несколько пересечений ВПП могут быть выданы с одним разрешением. Диспетчер воздушного движения должен направить запрос соответствующему операционному директору служб терминалов для утверждения, прежде чем разрешить несколько пересечений ВПП.

СПРАВОЧНИКEFAAO
JO 7210.3, параграф 10-3-10 НЕСКОЛЬКО ПЕРЕСЕЧЕНИЙ ВПП

Вы можете найти полное уведомление FAA здесь.

Вы также можете получить более подробную информацию в видео ниже.

Наверх

Чтение - предотвращение несчастных случаев на земле

Предотвращение несчастных случаев на земле (GAP)

Основываясь на данных, разработанных Международной ассоциацией воздушного транспорта (IATA), Фонд оценивает, что ежегодно во всем мире происходит 27 000 аварий и инцидентов на перроне - одно на 1000 вылетов.Ежегодно в этих авариях и происшествиях получают травмы около 243 000 человек; травматизм - 9 на 1000 вылетов.

Согласно имеющимся данным,

аварий на перроне обходятся крупнейшим авиакомпаниям мира не менее чем в 10 миллиардов долларов в год. Эти аварии влияют на работу аэропорта, приводят к травмам персонала и повреждению самолетов, объектов и наземного вспомогательного оборудования.

Фонд решил, что это угроза безопасности, на которую необходимо ответить. В 2003 году Фонд запустил программу предотвращения несчастных случаев на земле (GAP).

Программа GAP разрабатывала информацию и продукты в практическом формате - «электронные инструменты», предназначенные для устранения аварий и инцидентов на перронах (перронах) аэропорта и прилегающих рулежных дорожках, а также во время движения самолетов в ангары и из них.

Программа FSF GAP основана на значительной работе, проделанной Международным советом аэропортов, Австралийским советом по наземной безопасности авиации, Европейской региональной ассоциацией авиакомпаний, IATA, Международной организацией гражданской авиации, Национальной ассоциацией воздушного транспорта, Национальной ассоциацией деловой авиации, региональной ассоциацией авиакомпаний и другими. организации.

Для получения дополнительной информации о программе GAP см. «Diffusing the Ramp» в майском выпуске журнала AeroSafety World за 2007 год.

Наверх

Камеры для законцовок крыла

Ссылаясь на 12 расследований авиационных происшествий с 1993 года, NTSB выпустила Рекомендацию по безопасности для FAA для установки средств предотвращения столкновений, таких как системы бортовых камер, чтобы помочь пилотам с проблемами разрешения во время руления.Комиссия заявляет, что предварительная информация, собранная в ходе расследований, показывает, что пилоты больших самолетов не могут легко увидеть законцовки крыльев из кабины. Выяснилось, что в самолетах типа 747, 757, 767, 777 и Airbus A380 пилоты должны буквально высунуть голову из окна, чтобы увидеть законцовки крыльев, отмечая, что это «часто непрактично». В рекомендации отмечается, что Airbus A380 superjumbo уже оснащен системой внешней камеры, и почему эта система недостаточна для решения проблем Совета.

Согласно NTSB, каждая из 12 авиационных происшествий, упомянутых в письме, связана с ситуациями, в которых пилоты «либо не могли определить, либо испытывали трудности с определением расстояния» между законцовками крыльев своего самолета и другим объектом во время руления. В рекомендации говорится, что происшествия «подчеркивают необходимость» в вспомогательных средствах, которые помогут пилотам решить проблему иногда движущихся препятствий, с которыми они могут столкнуться на земле. A380 оснащен системой внешней помощи при рулении, состоящей из двух камер - одной на брюхе, а другой на вертикальном стабилизаторе.Камера для живота предназначена для отображения положения шасси до и во время руления, а также для обеспечения «внешнего ландшафта». Камера с вертикальным оперением отображает поле обзора, которое не распространяется на законцовки крыльев самолета, но показывает большую часть фюзеляжа и крылья самолета от подвесного двигателя до подвесного двигателя. NTSB рекомендует установить систему, отображающую законцовку и траекторию законцовки крыла - в отличие от камеры заднего вида в некоторых современных автомобилях - на всех новых крупных самолетах, законцовки которых не так легко видны из кабины.См. Полную рекомендацию здесь (PDF).

Прочтите оригинальную статью на AVweb

Наверх

Лестница опрокинута выхлопом двигателя B744

Pacific Blue Boeing 737-800 от имени Virgin Australia, регистрация VH-VUM, выполнявший рейс DJ-4197 из Брисбена, QL (Австралия) в Денпасар, Бали (Индонезия), готовился к вылету из международного терминала в Брисбене около 10:00. (00: 00Z) первый офицер совершает обход, чтобы осмотреть самолет, и идет по мобильной алюминиевой лестнице, обеспечивающей доступ к Боингу 737.

Qantas Boeing 747-400, регистрация VH-OEH, выполнявший рейс QF-8 из Брисбена, QL в Сидней, NS (Австралия), рулил на вылет в то время, когда выхлопные газы двигателя Jumbo взорвали прикрепленную передвижную лестницу. к 737-му из-за того, что первый помощник отправился на взлетную полосу, первый помощник получил перелом ноги и сломанной руки.

Первого офицера доставили в местную больницу.

Подробнее здесь

Наверх

Ссылаясь на 12 расследований авиационных происшествий с 1993 года, NTSB выпустила Рекомендацию по безопасности для FAA для установки средств предотвращения столкновений, таких как системы бортовых камер, чтобы помочь пилотам с проблемами разрешения во время руления.Комиссия заявляет, что предварительная информация, собранная в ходе расследований, показывает, что пилоты больших самолетов не могут легко увидеть законцовки крыльев из кабины. Выяснилось, что в самолетах типа 747, 757, 767, 777 и Airbus A380 пилоты должны буквально высунуть голову из окна, чтобы увидеть законцовки крыльев, отмечая, что это «часто непрактично». В рекомендации отмечается, что Airbus A380 superjumbo уже оснащен системой внешней камеры, и почему эта система недостаточна для решения проблем Совета.

Согласно NTSB, каждая из 12 авиационных происшествий, упомянутых в письме, связана с ситуациями, в которых пилоты «либо не могли определить, либо испытывали трудности с определением расстояния» между законцовками крыльев своего самолета и другим объектом во время руления. В рекомендации говорится, что происшествия «подчеркивают необходимость» в вспомогательных средствах, которые помогут пилотам решить проблему иногда движущихся препятствий, с которыми они могут столкнуться на земле. A380 оснащен системой внешней помощи при рулении, состоящей из двух камер - одной на брюхе, а другой на вертикальном стабилизаторе.Камера для живота предназначена для отображения положения шасси до и во время руления, а также для обеспечения «внешнего ландшафта». Камера с вертикальным оперением отображает поле обзора, которое не распространяется на законцовки крыльев самолета, но показывает большую часть фюзеляжа и крылья самолета от подвесного двигателя до подвесного двигателя. NTSB рекомендует установить систему, отображающую законцовку и траекторию законцовки крыла - в отличие от камеры заднего вида в некоторых современных автомобилях - на всех новых крупных самолетах, законцовки которых не так легко видны из кабины.См. Полную рекомендацию здесь (PDF).

Наверх

Словарь - Некоторые автомобили

Щелкнув изображение ниже, вы перейдете к более иллюстрированному словарю.

Транспортные средства для аэропортов - Вы можете их назвать?

Наверх

.

---

Смотрите также

• 
  Слабосоленая сельдь в домашних условиях рецепт
• 
  Карты на знаки
• 
  Шок лидер для фидера если основная плетенка
• 
  Изменение уровня воды в водохранилищах
• 
  Где обитает стерлядь
• 
  Улитки для аквариума какие лучше чистят
• 
  Рецепты засолки кеты в домашних условиях
• 
  Что едят улитки уличные
• 
  Свирь что это такое
• 
  Малосольная сельдь рецепт
• 
  Муром прогноз клева